幼儿园年夜班绘本浏览运动教案:蚯蚓的日志目的：1．能应用不雅看、猜想、探讨等办法浏览绘本，了解绘本中蚯蚓在差别时刻发作的情况。2．从浏览绘本中了解日志的根本表示方法，实验应用绘画方法来续写日志，并能勇敢而连接地报告所续写日志的内容。3．休会浏览跟续写日志的兴趣。预备：ppt一份，纸跟笔人手一份，绘本一本，礼拜一到礼拜日的标志一份进程：一、直截了当出示绘本封面《蚯蚓的日志》，惹起幼儿兴味1．出示封面图片，了解书名师：明天老师带来了一本风趣的书，咱们一同来看看书的封面，你看到了什么？看清楚了什么呢？那个蚯蚓有什么特色？〔幼儿答复〕〔依照幼儿答复引入〕“蚯蚓的日志〞是这本书的什么？有多少个字？前面的三个字你不看法没关联，但“日志〞这两个字你必定要看法。那你清楚什么是日志呢？2．领导幼儿探讨：什么是日志？〔幼儿答复〕师：那日志究竟是什么样的呢？跟你们想的一样吗？咱们一同来看看这本书，寻寻谜底吧。二、师幼独特浏览，了解绘本故事内容跟日志的根本表示方法1．第一遍浏览，启示幼儿看看，想想，说说，开端了解绘本故事内容〔1〕师领导幼儿浏览第一页师：这是蚯蚓的第一篇日志，你们清楚这篇日志是蚯蚓什么时分写的吗？〔3月1日〕本来记日志的时分是要先写上多少月多少日的。在这一天里，有谁？发作了什么事？〔幼儿探讨答复〕师报告故事：本来蚯蚓跟蜘蛛是好冤家，明天蚯蚓教蜘蛛怎么样钻地，蜘蛛胜利了吗？你是如何看出来的？改日蜘蛛又要教蚯蚓怎么样倒破走路。你们感到改日蚯蚓会胜利吗？〔2〕师领导幼儿浏览第二页师：翌日了，日志上的日期该如何记载？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒破了吗？什么原因不胜利呢？〔了解蚯蚓不足的特色，不克不及吸附在树枝上。〕〔3〕师领导幼儿浏览第三页〔播放小孩的尖啼声〕师：你听到了什么？这是谁收回的声响呢？他们遇到了什么情况？这跟蚯蚓有什么关联啊？幼儿勇敢设想猜想。师报告故事。师：这件事发作在哪一天？你如何清楚？对了，蚯蚓在日志的最下面都有标日期，记载这一天他都发作了什么情况。假如你遇到蚯蚓你会如何样？〔4〕师领导幼儿浏览第四页师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件非常淘气的情况。明天是〔幼儿答复3月4日〕，蚯蚓不再淘气了，它变得特不讲规矩。老师是如何清楚的呢？〔从蚯蚓的日志里看出来的〕咱们一同来看看蚯蚓明天的日志里写了什么。〔5〕师领导幼儿浏览第五页〔播放音乐〕师：3月5日，你们听到什么声响？蚯蚓能够在做什么呢？咱们来看看究竟它在干什么？师：它在干什么？它是如何舞蹈的？什么原因他只能如此跳？咱们一同来学学它吧！〔6〕师领导幼儿浏览第六页〔出示蚯蚓姐姐的图片〕师：明天，蚯蚓的日志里呈现了如此一团体，它是谁？蚯蚓跟它之间会发作什么故事呢？师报告故事提咨询：什么原因蚯蚓要如此说它姐姐呢？现实是如此的吗？〔7〕浏览完后与幼儿独特得出日志的复杂含意。师：看了蚯蚓的日志，咱们清楚了原往日志是用笔墨或许图案的办法记载本人的办法跟天天发作的情况，能够是你快乐，忧伤，可怕的等，并且每篇日志都标偶然刻。2．第二遍完好浏览绘本，领导幼儿进展续写日志。师幼完好浏览3月1日到3月6日蚯蚓的日志，那3月7日，蚯蚓还会去什么所在呢？还会发作什么风趣的情况呢？三、拓展幼儿思想，启示幼儿勇敢设想，并实验续写日志1．师提出记日志的办法，用神奇的语气启示设想〔1〕领导幼儿自在探讨。〔2〕请你来协助蚯蚓把3月7日是日的日志记上去。2．领导幼儿考虑日志如何记？梳理幼儿阅历。师：记日志的时分咱们起首在日志的最上方标上日期〔3月7日〕，写完日期后，再想想会发作什么特不的情况呢？想好了就把它画在纸上。3．幼儿自在实验记载日志，师巡回不雅看指点〔能够请先画好的小冤家，去寻主人老师，请主人老师将他的日志写上去〕。4．展现个不幼儿日志，并复杂点评。5．把作品贴在书的前面，领导幼儿发觉日志记了多少天的情况，现实上，3月1日是礼拜一，那3月2日呢？……本来，在写日志的时分还能够写上礼拜多少，这确实是蚯蚓一周的日志。6.延长运动完毕：你们也想写写本人的一周日志吗？那咱们到课堂里再去尝尝看吧。《蚯蚓的日志》教学计划教学目的：1.经过浏览分享，让先生blank"领会到念书的欢乐，激起浏览的兴味。2.实验从差其余角度不雅赏整本书，与浏览的书籍内容进展深化对话，培育先生边读边想的才能。3.学写日志，了解日志能够写什么？能够用怎么样的方法去表白。一、与蚯蚓的初识1.出示封面，读题、不雅看、猜想师：这能够是一本怎么样的书？说依照2.质疑师：这位蚯蚓男孩在他的日志里能够会记下什么呢？二、走进蚯蚓日志，走近蚯蚓1.先生自在翻阅《蚯蚓的日志》，请求一边读图一边读字。2.聊聊蚯蚓的日志①对蚯蚓男孩的