耳朵小班语言教案作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的耳朵小班语言教案，欢迎阅读与收藏。耳朵小班语言教案篇1课程目标1.通过学习，幼儿能了解常见动物耳朵的特征。2.能够完整朗诵儿歌，并理解儿歌内容。3.能大胆发表自己的想法，培养幼儿爱护耳朵的情感。课程准备1.PPT课件2.小动物耳朵图片（兔、马、象、猫、猴、狗）活动过程：(一)活动导入1.教师播放不同的声音，让幼儿通过聆听来分辨师“听听这是什么声音?(鸟叫)你是用什么知道的呢？(耳朵听到的)我们的小耳朵作用可真大，现在请小朋友相互看看同伴的耳朵长什么样？通过耳朵引出活动主题(二)活动展开1.教师出示各种耳朵的图片，让幼儿观察（出示兔耳朵）请小朋友们动脑筋想一想，这是哪个小动物的耳朵？长什么样子？幼儿观察兔的耳朵有什么特征。（长长的）（接着出示马耳朵）马的耳朵（短短的）,大象的耳朵（大大的）,猴的耳朵（圆圆的）,小猫的耳朵（尖尖的）谁的耳朵听的灵，听的远。狗的耳朵（耳朵灵，听得远）2.教师朗诵儿歌，使幼儿整体感知儿歌(1)师：今天我给小朋友们带来了一首关于耳朵的儿歌。我们一起来听一听。(2)教师朗诵儿歌(3)师幼共念儿歌边拍手打节奏边念儿歌3.游戏：我来提问，你来回答。(1)老师念儿歌的前一句，小朋友念后面的一句。（2）出示动物图片，请幼儿扮演小动物，部分幼儿提问，部分幼儿回答。(三)活动延伸师：小朋友，除了儿歌里面的小动物，还有许多其它的小动物，他们的耳朵也很有特点，你们可以回家和爸爸妈妈一起找一找，把它们的耳朵也编进我们的儿歌里面，把小兔子、小猴子换成小熊、小毛驴。动物的耳朵和我们小朋友的耳朵都非常的重要，可以帮助我们听到好听的声音，还很好看。我们一定要保护自己的耳朵哦！课程反思在活动过程中，根据幼儿的兴趣，我将儿歌的学习以游戏的形式开展，以一问一答的方式进行游戏学习，幼儿在学习的过程中是比较快乐和开心的。在节奏感上面，我们通过拍手的方式来感受儿歌的`节奏。幼儿也能够跟着老师一起拍手学习。结尾部分，由于小班课程时间的要求，没有进行儿歌的创编，可以进行二次活动，尝试增加创编环节。通过本次活动我觉得儿歌中的一些耳朵的特点对于幼儿来说是没有太多难度的，所以可以在幼儿学会说整个儿歌的基础上，再提供一些动物耳朵的图片，让幼儿自己说说这些动物耳朵的特点，并学着用儿歌里的话说一说，进行儿歌创编。这样不但能巩固幼儿已学得的知识，还能发展幼儿的想象和创造能力。耳朵小班语言教案篇2活动目标：１、观察猫、猴等动物耳朵的特征，理解儿歌内容并能初步认读。２、学习用创编的方法学习儿歌，培养幼儿的观察力及语言表达能力。３、初步了解耳朵的作用及保护方法。活动课程内容：一、生活课程１、参观幼儿园的饲养角，认识兔、猫、狗等动物及其相应的字宝宝。２、“耳”字的趣味讲解。3、游戏：贴耳朵。4、谈话：怎样保护耳朵。5、生活点名：我是××小动物，我的耳朵×。（完整句练习）二、环境课程１、创设活动区──动物园。在一块草坪上放置若干软塑料动物模型及其在各动物脖子上挂上相应的字宝宝；看一看，摸一摸，比较他们的耳朵有什么不同，识字“耳朵、尖、圆”。２、创设活动区──感知角。听听什么在唱歌，引导幼儿区分沙、米、豆等不同物品发生的不同声音；科学角，引导幼儿做两个小实验：①打电话，(ＵＵ)一只杯子当听筒，一只杯子当话筒，将线拉直，两人打电话；②与亮子，一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵)，一部分孩子跟平时一样，一起倾听一段有趣的笑话(或故事等)，体验不同的感受，从而了解耳朵的作用。3、语言角：投放图片、字卡。三、学科课程活动一：儿歌耳朵活动准备：已进行过生活课程1、环境课程1，小朋友手拿画笔的图片一张、猫、猴、兔、马、狗的动物图片各一张（其中身体和耳朵分开）。活动过程：㈠粗心的画家１、出示小朋友图片问，“这是谁呀?”２、“这是明明，你们瞧，明明可喜欢画画了，他特别喜欢不错的给小动物画像，可是，他是个粗心的小画家，每次给小动物画好像，小动物们就不高兴了。”３、出示没耳朵的小猫，问：“这是明明给谁画的像，请小朋友们仔细看一看，想一想，小猫为什么不高兴了？”(没有耳朵)４、出示没耳朵的猴、兔、马、狗图片，问：“明明还给小猴、小兔、马和狗画了像，可他们也不高兴了，为什么呢?”５、小结：明明给小动物们画的像都没有耳朵，所以小动物们都不高兴了。㈡为小动物们找耳朵１、“没有耳朵的小动物可真难看，小动物们知道我们小㈠班的小朋友很能干，想请我们帮个忙，帮他们找回耳朵，你们愿不愿意？”２、出示小动物的耳朵，请五位幼儿找耳朵，贴耳朵。３、一起说说它们的耳朵各是什么样的。(丰富词汇：尖、圆)㈢以《耳朵》为题编儿歌１、“小动物们夸我们真能干，