必修1《经济生活》第八课第一框《国家财政》教学设计一、教材分析与设计思路1．本单元是人教版必修1《经济生活》第三单元《收入与分配》，是社会再生产的第三环节——分配，分配与交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有着重要的影响。国家的财富按照主体来分配应该包括国家、企业和劳动者个人三部分，本单元分为个人消费品的分配和国家的财政与税收。2．本课的教学内容是国家财政。在社会生活中，不论是国家的政治、经济和文化建设，还是人民群众的生活，都离不开国家财力的支撑，因此国家必须直接掌握一定的收入，构成国家的财政。本课主要探讨国家的收入从哪里来、具体用到哪里，发挥着怎样的作用。二、教学目标（一）知识目标1．知道财政的含义和实质；2．了解国家预算和决算的含义3．财政的作用4．知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素5．了解财政支出的含义和具体用途6．了解财政收支的对比关系（二）能力目标1．初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力2．初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力3．能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力（三）情感、态度与价值观目标1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识三、教学重点难点重点：1.财政收入2.财政收支的对比关系3.财政的巨大作用难点：4.财政政策四、学情分析高一年级的学生。他们学习目的性明确,积极性高,通过半学期的学习,对于经济学知识有较强的兴趣。根据这一课题的特点以及学生有较强的自主学习的能力,进行教学设计,学生完全有能力通过师生、生生的互动,自主探究,从而获得知识。五、教学方法情境导入教学法、利用现代化手段教学法、师生对话教学法。六、课前准备1．搜集近年来我国在建或已完工的基础工程。2．搜集有关我国扩大内需的资料。七、课时安排：1课时八、教学过程设计(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。（二）情景导入、展示目标。教师活动：引导学生观看视频“中国高铁的五年跨跃”，议论其中提出的三个问题：靠个人出资能兴建高铁吗？修建高铁应该由谁来办？现实生活中，你还知道哪些服务是由政府提供的？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。（三）合作探究、精讲点拨。探究问题1：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神州”系列飞船和“天宫一号”的研制、发射以及将要发射的“天宫二号”的发射、扩大内需等，都离不开中央政府的投入，你能答出什么结论？生：思考回答师：教师点评：（略）一、财政1.含义、本质探究问题2：中央政府的这些资金投入是怎么实现的？国务院总理确定的吗？生：思考回答师：是通过国家预算和决算来实现的。2.实现展示图片:全国人大会议上财政部长作预决算报告国家根据预算投入资金，发挥了财政的巨大作用。下面请同学们分成四个小组，结合前面盘点的2011年国家生活大事，探究第三个问题：展示字幕:探究问题3：中央政府上述的资金投入体现了财政哪些作用？生：分组讨论，气氛热烈。学生代表发言、小组成员补充发言。师：大家说的非常好！同学们善于动脑，同学们刚才所说的大体可以分为归结为三个方面的作用：第一，财政可以促进社会公平，改善人民生活；第二，财政支持基础设施建设，促进资源合理配置；第三财政促进经济平稳发展。师：先看第一个方面的作用。二、财政作用1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障抗震救灾主要体现社会保障、保障和提高人民的生活作用。其实，国家财政这方面的作用，体现了很多方面。同学们还能举出一些实例说明吗？生：积极思考，教师点评展示字幕:2.国家财政具有促进资源合理配置的作用请同学们思考如下三个问题：探点（1）：从经济学意义上看，这些大事和基础设施行业建设有什么特点？生：思考回答。师：抗震救灾、举办奥运会残奥会、“神州”系列飞船的发射涉及到大量的资金投入，基础设施行业建设，需要大量的资金投入，建设周期长，投资风险大。探点（2）：我国不同地区的资源分布、经济发展有什么特点？生：思考回答。师：不同地区资源分布不平衡，东部资源相对匮乏，西部资源丰富；经济发展也不平衡，从西到东呈阶梯状地递进发展。探点（3）：假如你是一个企业老板，你愿意并有这个能力，投资这些基础设施行业，资源匮乏、经济发展落后的地区吗？生：思考回答。过渡:国家通过财政支持基础设施行业的建设，调节资源配置，从宏观上讲是为了促进国民经济的持续、健康、稳定发展，这也是财政的第三个作用。3、促进国民经济的持续、健康、稳定发展