主题班会教案之感恩主题班会流程1．图片，提征询，引出主题（胡）引入：同学们看到这幅图片的时候会联想到什么呢？对，动物尚且明白感谢母亲哺乳之恩，况且身为万物之灵的人类呢？今天，我们班会的主题确实是感恩。现在的同学，就其心灵的一翼——“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之，贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者鲜有之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情有义了。因此.通过本次班会，希望能唤回同学们报答爱心的良知，并引导同学们通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格，明白得爱的无私、伟大、纯洁，激发同学们爱的情感。明白得感恩报答是我们社会的一种道德标准，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。过渡：那么，说到感恩，同学们首先想到的对象应该是谁呢？特别好。但感恩不光是一句空话，首先，你们对你们的父母理解多少呢？请同学们看这几个小征询题，供大家考虑。2．快速提征询答复(1)、你的家庭年收入是多少，本人上学花费占家庭支出比例有多大？(A)不明晰(B)比例特别低(C)大部分(2)、父母生日是什么时候？(A)均明白(B)明白一方(C)明白(3)、你能否请详细描绘你父母（及其他成员）的身体健康情况：(A)比较详细明白(B)大概明白（C）不明晰(4)、你升入高中以后与父母沟通多吗？(A)沟通较多或(与一方较多)(B)一般(C)特别少或无(5)、有那些情感交流？你每次放假回家与父母的交流仅限于要钱吗？(A)会跟家长说一些学校中的学习生活趣事；(B)本人从不要钱，都是家长主动给钱；(C)只限于要钱。缘故：(A)一是父母毕竟是父母，沟通不需要理由(B)二是从父母身上获取社会生活经历(C)三是对父母有较深的感情依赖而我们的父母又是如何样对我们的呢？请同学们观看一则真实的故事。2004年夏,陶女士带着5岁的儿子来到辽宁省抚顺市的公园,小孩由于好奇拿着一块糖,隔着铁笼,把手慢慢地伸进了黑熊嘴里,当陶女士觉察时,想把小孩的手拉回已经来不及了。请大家想想,后来陶女士做出了什么举动?刹那间,母亲猛地把本人的双手伸进了黑熊的嘴里,一只手代替儿子的小手”喂”给黑熊,另一只手保护住儿子的小手,拼命从黑熊嘴中往外夺,最后在公园工作人员的共同努力下,母子俩从熊口中脱险.被救之后,陶女士昏过去.请大家再想想,陶女士醒来后的第一句话是什么?醒来后第一句话确实是“小孩的手没事吧？”医生介绍，假设不是妈妈拼命护住小孩的手，可能小孩的手特别难保住了。这是伟大的母爱让陶女士舍“手”救儿。反思、讨论：我为我的父母作了什么？3．公益广告我们先来看一则耳熟能详公益广告，看看广告里5岁的小孩为他的妈妈做了什么。4．反思讨论，代表发言，胡点评（父母）现在请同学们分组讨论：我应该为父母做些什么？5．小胖说串词，吴尚放图片一些以自我为中心的同学，在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；同学聚会，要设法把父母打发出去，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。在学校，坐在宽敞亮堂的教室，使用优良的教学设备，不知感恩社会。在课堂上，教师上课他打瞌睡，上语文课他看外语，教师苦口婆心的奉劝他视为耳边风，不知感恩教师。享用着大自然赐给我们的一切，不知感谢和保护它，反而随意破坏它……这些人常常是“要求”多于“感恩”，只顾本人的利益，将父母、亲人、师长的协助视为理所因此、天经地义。同学们看到的也许是教师在课堂上欢喜授课的一面，而教师真实的生活同学们又理解多少呢？6．快速提征询答复（胡）(１)、你明白你的教师有哪些经济负担、精神负担？你认为他们的工作压力有多大？(A)不明白、不明晰，工作压力可能大；(B)工作压力特别大；(C)工作压力不大、不如学生大；(D)压力特别小。(2)、你明白你的教师每月的收入是多少吗？你认为教师的付出和收入成正比吗？(A)1000元左右或以下的、收入与付出不成正比的占特别大的比例；(B)收入在1000—3000元之间；(C)教师的付出与收入成正比.(3)、你恨过对你十分严峻苛刻、甚至有时让你下不来台的教师吗？(A)恨过或曾经恨过；(B)闪过念头，特别快否认；(C)不恨或没有如此的教师(4)、你认为你的教师对他（她）本人的小孩（也是学生）照顾多吗？他们是合格的父母吗？7.小品:请欣赏小品：点燃希望，希望同学们能有所感悟8.讨论，代表发言，胡点评（教师）看完这个小品，请同学们反思、讨论一个征询题讨论征询题：教师在为学生付出的时候能从学生处得到什么？点评：许多学生只强调教师和学生的平等，强调教师对学生的尊重，强调教师是为学生效劳的，因此对教师的误解、顶撞和不尊重时有发生。这些学生不明白教师和学生之间的平等只是人格上的平等，但教师毕竟