2023年学校课题分析实施方案(模板15篇)方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。学校课题分析实施方案篇一口语交际的教学是培养学生语文实践能力的重要环节，但老师们往往轻视这一环节。少数民族地区的学生由于受民族方言影响，不能在交际情景中用普通话准确的表达。民族地区学生由于视野的局限，在交际情景中无话可说，缺乏主动积极的参与精神和兴趣。因此，我希望利用课标要求和“教学排序”等理论，分析出适用性，操作性强的教学策略。使学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。“民族地区”，主要指少数民族聚居区。“口语交际教学策略”是指在口语交际教学活动中的序列计划。师生间连续的.有实在内容的交流技巧及对数学活动的调节，控制过程。本课题以对恩施土家族苗族自治州部分学校三四年级口语交际教学活动的调查为基础，针对其现状展开分析。1，语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具......语文是实践性很强的课程......语文是母语教育课程......。”2，孟轲指出：“盈科而后进。”3，美国查尔斯m拉格鲁斯的“教学排序”论。1，调查民族地区小学中段口语交际教学的现状，理论与实践相结合，展开分析，指导分析。2，在教学活动中探究科学的序列计划与交流技巧。分析对教学活动的调节，控制。1，调查阶段(20xx年6--8月)。调查恩施州部分学校三四年级口语交际教学活动的现状，完成课题方案的设计，向恩施州教育科学规划领导小组办公室申报课题，请求立项。2，思辨阶段(20xx年9月)。深入学习孟轲及拉格鲁斯的教育理论，与实际联系，展开分析，指导分析。3，实施阶段(20xx年xx月--20xx年5月)，在理论指导下展开学习实践，实施分析。并请专家指导，以手记等形式展开中期分析成果。4，总结阶段(20xx年6月至8月)，总结，反思，撰写结题报告，上交分析成果。1，调查报告一份。2，分析随笔，案例，教学反思，小论文若干篇。3，结题报告一份。4，反思随笔若干篇。学校课题分析实施方案篇二为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导全校教师积极参与教育分析，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。特制定如下实施方案。树立“问题就是课题，反思就是分析”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的分析，并通过小课题分析工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本分析新模式。1．通过小课题分析，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。2．从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。3．通过小课题分析，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。教师可以个人单独申报也可以多人共同申报进行小课题分析。形成以课题分析引领教学分析和教师培训的研训一体的校本研训机制，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴的教学行为。1．选题。教师根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定分析课题。选择的分析课题，应该具备“针对性强、切口小、分析周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。小课题分析周期不要太长，原则上是一个学期或一个学年。2．申报立项。参加“小课题分析”的教师，在规定时间内向教育教学科研领导小组提交第四小学小课题分析申报表，确定分析的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出分析的方法、步骤等。教育教学科研领导小组组织力量对提交的课题进行审核，公布立项的小课题。不合格的，须重新选题、申报，直至完成立项。3．实施分析。课题负责人组织成员按照课题方案，有计划地开展分析工作，积累分析过程资料，建立小课题分析档案袋。将常规教研与小课题分析相结合，在教学、听课、评课过程中开展实践分析，从而解决问题。4．结题。每个季度结束，都要开展小课题分析成果总结鉴定汇报会，教育教学科研领导小组对分析状况进行评估。课题成果一般应是一份总结报告和相关附件材料（附件包括支持分析课题的论文、案例、案例分析等以及分析的过程性材料）。结题程序为：（1）课题组及时整理分析过程资料及成果资料，撰写分析报告；（2