PAGEPAGE9一、名词1、心理学：是研究人的心理现象及其发生发展规律的科学。2、高等教育心理学：是研究高等教育情境中学生的学和教师的教的基本心理规律的科学。3.动机：指直接推动人行为的内部动力4.学习动机：是直接推动学生进行学习的内部动力。二、简答题5.陈述性知识：说明事物、情况是怎样的，是对事实、定义、规则、原理等的描述。6.程序性知识：是关于怎样完成某项活动的知识，比如怎样进行推理、决策或者解决某类问题等。7.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映。它是在感觉的基础上发展起来的。8.观察：是知觉的高级形态，是指有目的、有计划、较持久的知觉过程。在观察中伴有积极的思维过程，故又称“思维知觉”．9.记忆：是一个人过去经历过的事物或经验在人脑中的反映。是人脑积累经验的功能表现。10.思维：人脑对客观事物的本质和内部规律间接的、概括的反映。11.创造思维：是指人们运用新颖的方式解决问题并产生独特的、有社会价值的产品的思维过程。12.注意：注意是指人的心理活动对一定对象的指向与集中。13.个性：是指在个人自然素质的基础上由于社会的影响通过人的活动形成的稳固、区别于他人的心理特征的总和。14.能力：是直接影响人们顺利、有效地完成活动所必备的心理特征。15.气质：是人的心理活动全部的动力特点的总和。16.性格：是指一个人在个体生活过程中形成的，对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。17.品德：是道德品质的简称，它是指个体在按照一定的道德规范和准则行为时表现出来的稳定的心理特征。18.群体：是指相互依赖、彼此间存在互动的社会集合体。19.心理健康：是指个人心理处于正常、积极的状态，并同环境保持良好的适应。具体说，它包括两方面内容：一是没有心理疾病，即没有各种心理和行为异常现象；二是能积极调节心态，适应环境，和环境保持平衡关系。1、心理现象包括哪些？答：１．心理过程（１）认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象、（注意）（２）情感过程：情绪和情感（３）意志过程：意志２．个性心理（１）个性的动力结构：需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观（２）个性的特征：能力、气质、性格2、心理学独立的标志是什么？答：心理学家冯特在总结了前人的经验，于1879年在德国的莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。此举对心理学发展起着划时代的作用，它标志着心理学脱离了哲学母体成为一门独立科学。因此冯特被誉为心理学之父。3、心理学发展中的主要派别及基本观点是什么？答：1.构造主义心理学：创始人：冯特代表人：铁钦纳主要观点：(1)心理学是研究意识的科学（2）人的意识经验分为感觉、意象和情感三个基本元素（3）主张用内省法研究心理学2.机能主义心理学：创始人：詹姆士代表人：杜威主要观点：（1）主张心理学应研究意识，意识是一种川流不息的过程，而不是个别心理元素的集合，因此不能分解。（2）强调意识的作用和功能（3）重视心理学在教育等其他领域的应用3.行为主义心理学：创始人：华生代表人：托尔曼、斯金纳、赫尔主要观点：（1）反对心理学研究意识，主张心理学应研究行为（2）反对内省法，主张用实验方法研究（3）个体行为不是与生俱来，不是由遗传决定的，而是受环境的影响，主张极端的环境决定论和教育万能论。4.格式塔心理学：创始人：韦太海默代表人：考夫卡、苛勒、勒温主要观点：（1）反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体，一种组织意义（2）部分相加不等于整体，而是大于整体。（3）整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。5.精神分析心理学：创始人：弗洛伊德主要观点：（1）重视异常行为的分析，心理学应该研究无意识现象。心理过程主要是潜意识的(2)精神分析性就是通过释梦，自由联想，催眠等手段，去研究发现人压抑下去的冲动和欲望，并使用某种方法使这些被压抑的冲动和欲望得到一定程度的宣泄，从而达到治疗疾病的目的。4、高等教育心理学的研究原则有哪些？答：1、客观性原则：客观性原则就是坚持实事求是的态度，按照事物的本来面目来反映事物，这是一切科学研究都必须遵循的基本原则。2、系统性原则：系统性原则就是用系统轮的方法来研究心理现象，把人的心理作为一个开放的、动态的、整体的系统来加以考察。3、教育性原则：教育性原则是在教育和教学过程中研究大学生的心理也必须遵循的原则，它是在高等教育心理学的研究过程中，所采用的实验手段和方法应能促进大学生心理的健康发展，要具有教育意义。5、学习高等教育心理学有什么意义？答：1、使新入职教师早日进入角色：没有学习教育心理学的教师需要长时间的自我摸索过程，才能达到在教学中由“必然王国”到“自由王国”的过程。如果学习了教育心