《苏武传》公开课课件【译】住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走在天下最光明的道路上；得志的时候，便与老百姓一同前进，不得志的时候，便独自坚持自己的原则；富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改变节操，威武不能使我屈服意志，这样才叫做大丈夫！新课导入苏武传教学目标课时安排：四课时学习指导班固：史学家,文学家。《汉书》《史记》回顾旧知：1、史书体例？2、传记类文言文的共同特性？【明确】共性：准公式化（三步曲）二、请先欣赏京剧名段，再看一幅国画（写意人物/写意山水），进入本文学习。你能从中“读”出什么信息？这是一个一妇孺皆知的历史故事——苏武牧羊。作为汉武帝的使臣，苏武受命出使匈奴，由于副使参与匈奴内部谋反，苏武遭到牵连。在自杀未遂、劝降不成的情况下，他被单于发落到遥远的北海，开始了十九年漫长的牧羊人生涯。【明确】苏武牧羊鸿雁传书忠贞不屈心向故国民族气节三、听录音朗读，整体感知，并回答三个问题：问题1：苏武（前140年--前60年），本文写了苏武多少年？问题2：所写的这些年里，每年的经历都写了吗？问题3：写人物传记，要不要把这个人物的一生列成一个大事年表？【明确1】只写了19年。【明确2】没有写全部经历。【明确3】要针对人物身份，抓住关键情节来写。四、紧扣课文第1自然段，试归纳苏武出使匈奴的背景。匈奴【背景】苏武是苏建（代郡太守，华夏志士）之子，早年以父荫为郎，稍迁栘中厩监，天汉元年(前100)拜中郎将。当时中原地区的汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏，公元前100年，匈奴政权新单于即位，汉武帝为了表示友好，派遣苏武率领一百多人，带了许多财物，出使匈奴。不料，就在苏武完成了出使任务，准备返回自己的国家时，匈奴上层发生了内乱，苏武一行受到牵连，被扣留下来，并被要求背叛汉朝，臣服单于。五、自主训练：（一）请你对照文下注释认真阅读课文，试写一篇200字左右的短文，向你的朋友推荐这篇文章。【明确】《苏武传》是《汉书》中最出色的名篇之一,它记述了苏武出使匈奴、面对威胁利诱坚守节操、历尽艰辛而不辱使命的事迹,生动刻画了一个“富贵不能淫,威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。作者采用人物传记常用的纵式结构来组织材料,依时间的先后进行叙述,适当运用插叙的方法,脉络清晰,故事完整。为了表现苏武的性格、气节和情操,文章在记“行”时着力于环境和细节的描写，如苏武自刺一节,被置于地坎温火之上,“蹈背出血,气绝复苏”,充满悲壮色彩；而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”，这一惊、一哭、一壮衬托出苏武的铮铮铁骨，人物刻画入骨三分,将史家笔法与文学语言结合起来，读来令人荡气回肠。（二）回顾所学的表现坚贞不屈的民族气节的名句。【明确】6、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。（明·戚继光）7、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（清·林则徐）8、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。（清·秋瑾）9、只解沙场为国死,何须马革裹尸还。（清·徐锡麟）10、我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。（清·谭嗣同）第二课时：自主学习检查听读效果武能网纺缴节旄尽落虽蒙斧钺汤镬劾大不敬1、武字子卿，少以父任2、汉天子我丈人行也3、尽归汉使路充国等4、乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者5、因厚赂单于6、置币遗单于7、单于益骄，非汉所望。练习：阅读第一段，完成下列练习题目：1、下列红色字中不是古今异义的是：（）A、乃曰：“汉天子我丈人行也”B、答其善意C、兄弟并为郎，稍迁至栘中厩监。D、既至匈奴，置币遗单于3、找出下列句子中翻译的问题：（1）且鞮侯单于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”且鞮单于刚刚成立，唯恐受到汉的袭击，于是说：“汉的君主我的长辈啊！”4、翻译下列句子：(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。1、方欲发使送武等2、会缑王与长水虞常等谋反匈奴中3、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉4、幸蒙其赏赐5、以货物与常6、其一人夜亡7、缑王者，昆邪王姊子也7、恐前语发，以状语武8、见犯乃死，重负国。9、即谋单于，何以复加？宜皆降之。第二部分练习：1、下列红色字的用法和例句相同的是：（）2、指出下列红色词语的意思和用法相同的一项：（）A、及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。事如此，此必及我B、张胜闻之，恐前语发，以状语武屈节辱命，虽生何面目以归汉？C、见犯乃死，重负国！见笑于大方之家D、位虽不终，近古以来，未尝有也。屈节辱命，虽生何面目以归汉？③、见犯乃死，重负国。欲自杀，胜、惠共止之。1、武益