PAGE\*MERGEFORMAT6开心游乐场——图像的旋转与翻转教材分析本课的主要内容是图像的翻转和旋转，其中包括了水平翻转、垂直翻转和按一定角度(90度、180度、２７０度）旋转。它是继图像的移动和复制技术以后进一步深化的图像编辑技术。它有利于提升电脑绘画应用水平，为后面的综合运用创作提供了重要的技术储备。教学对象分析小学四年级的学生，年龄小、爱问好动、想像力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣,因此,在学习过程中，应鼓励学生自己观察,亲自动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习。通过前一阶段的学习和操作,学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。本课通过带领学生进入生活中熟悉和喜爱的游乐场,让他们从抽象概念理解转化为熟悉的事物中来，使他们更好理解翻转与旋转不同方式。教学三维目标（1）知识与技能1、掌握电脑画图程序中翻转、旋转的菜单的使用，掌握改变图形方向的操作技巧。2、了解９0度、18０度、２70度旋转，水平翻转和垂直翻转在效果上的差异。(2）过程与方法通过操作演练学生自作创作等方法让学生掌握图像方向的操作技巧。(3）情感态度与价值观增强学生热爱生活、利用画图软件描绘生活情景的意识；体验画图中翻转与旋转优势，感受利用画图软件设计游乐场的乐趣。教学重难点教学重点:学会用翻转和旋转的方法变化图形方向。教学难点:结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地变化图形方向。教学策略本课采取做中学，学中做，学生主体,教师主导的教学策略。主要采取任务驱动法和范例教学法,并将微课引入教学课堂。通过学生最喜欢去的地方——游乐场为活动主题，并以此为主线,将知识点分解融入到层次逐步递进的任务当中，包括针对图像旋转“旋转天地”任务，针对旋转角度和翻转方式的“杂技表演”任务，以及综合运用和拓展的“设计游乐场”任务,通过微课视频引导学生自主学习、合作探究,完成任务,逐步掌握知识与技能,老师引导学生在小组内共学互教。教学准备多媒体计算机教学网络系统，课件，微课，道具教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入木棉仔绘制开心游乐场遇到困难，同学们是否愿意帮助?引出课题——图像的旋转与翻转教师板书学生听讲创设情境激发兴趣探究新知怎样才能将小车安装在轨道上呢?引导学生分析小车方向小车依次旋转90度、180度、２７0度（一)布置任务一：将小车安装在轨道上要求:结合微视频，参考教材P53“跟着做”教师巡视,个别指导。信息小组组内互助3．请学生上台操作，教师板书思考听讲自学教材、微课上台操作通过自主探究学习，培养学生的自主学习能力。分层教学游乐场除了有惊险刺激的游戏,还有好看的小丑杂技表演。如何利用两个小丑变出一个杂技团?引导学生分析中间的小丑是如何做到的?水平翻转:从左到右或者从右到左引导学生分析上面的小丑是如何做到的?垂直翻转:从上到下或者从下到上（二）布置任务二：两个小丑变出一个小丑杂技团要求：自学微课,参考教材P54“跟着做”教师巡视,个别指导请学生上台操作,教师板书给时间修正操作，小组互助思考观看自学上台操作操作思考让学生带着对问题的感性认识自学分层教学综合任务请同学们结合今天所学的翻转与旋转技术，帮助木棉仔美化游乐场场景。(四)布置任务四:美化游乐场场景要求:教材P56,参考“动手做”。结合微视频辅助教师巡视，个别指导。各小组学生代表上交作品(6份）综合性操作微课学习上交代表作业通过综合实践任务,巩固新知,从而突破教学难点针对学生存在的差异,设置有弹性的分层任务总结评价这一节课我们学习了图像中“翻转／旋转”的命令，他们分别是:按一定角度的旋转、水平翻转、垂直翻转按一定角度的旋转是按照顺时针旋转的；选择水平翻转命令之后图像是从左到右或者从右到左；选择垂直翻转命令之后图像是从上到下或者从下到上。聆听、思考回答教师与学生一起将所学知识进行归纳与小结,有利于学生巩固知识,提升能力。教学反思本节课创设帮助好朋友木棉仔绘制游乐场的情形，带领学生逐步掌握图像按一定角度的旋转，水平翻转，垂直翻转等操作方法,同时让学生了解了翻转与旋转的区别。在教学过程中，引导学生自学教材，引导学生利用微课辅助学习,并对学生的学习进行分层教学,小组评价方法也能促进小组之间的竞争与合作，激发学生积极主动的学习学习态度。但在学生作品评价方式上略显单一，今后将在学生作品评价形式上进行更多的尝试。备课时间:月日授课时间：课题第2课在校园中健康成长教学目标1、了解人体的基本比