大班语言活动教案精选大班语言活动教案模板锦集六篇作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。大班语言活动教案篇1活动目标：1．通过欣赏故事，了解笼鸟和益鸟的区别，知道鸟与我们人类的关系。2．会大胆劝小玉放飞小鸟，增强幼儿语言表述力。3．在"放飞小鸟"的体验活动中，培养关爱小鸟和热爱大自然的情感。活动准备：经验准备：带孩子在生态体验场上体验过"鸟笼中的鸟"教具准备：多媒体课件、小鸟活动过程：一、体验小鸟在大自然中自由飞翔的感觉。（放鸟叫录音）师：听，谁来了呀？原来是一群百灵鸟唱着动听的歌飞来了。让我们也变成快乐的'小百灵来玩一玩吧！（边放音乐边说"小鸟们在蓝天上飞来飞去，一会儿飞到树枝上，为大树治病；一会儿飞到草丛中，和小草捉迷藏；它飞到了花园里，和花仙子们一起跳舞，小鸟们在温暖的阳光下，和煦的春风中自由自在、快乐的飞翔着……）幼儿听着音乐自由跳舞。二、分段欣赏课件，了解故事情节。（音乐停，捕鸟声，放课件）师：哎呀不好了，发生什么事情啦？（小百灵被抓了。）小百灵是被谁抓了呢？请你们来猜猜看。1．欣赏第一段课件，感受百灵鸟被关的感觉。师：到底是谁抓了小百灵呢？我们来看一看（播放课件）2．欣赏第二段课件，了解小玉抓百灵鸟的原因。师：小百灵被关在笼子里没有妈妈，没有同伴，很孤单，那么，小玉为什么还要抓小百灵呢？我们来听小玉说一说。"欣赏录像。小结：爷爷的鸟给他的生活带来了无穷的乐趣和快乐，那小玉抓的小百灵给她带来了什么呢？（看课件）3．欣赏第三段课件，劝说小玉放鸟。（1）爷爷劝说小玉放鸟提问：爷爷是怎么劝小玉的？（和小朋友一起小结爷爷的话）"小玉听了爷爷的话愿意放鸟了吗？"（不愿意）（2）幼儿劝说小玉放鸟师：现在小玉不愿意放鸟，这可怎么办呢？请你们也来劝劝小玉，让她主动将小百灵放回到大自然吧！先和你的好朋友说一下。（先讨论后个别。）师：小玉听了我们的劝说之后，答应放鸟了吗？来看一看。（放课件）（3）小结。三、放飞小鸟，大胆表述对小鸟的关爱之情。1．欢送小鸟，大胆表述对小鸟的爱意。师：现在小玉把小鸟交给了我们，让我们一起到外面去放飞小鸟吧。（《祝你平安》音乐中离开）到户外："在我们放飞小鸟之前，请你们向小鸟去说一句告别和祝福的话！"幼儿自由和小鸟告别，再请个别幼儿表述。"谁愿意和我们一起来分享和小鸟告别的话？"2．放飞小鸟，共同体验回归自然的快乐。（此活动作为延伸）大班语言活动教案篇2活动目标：1.理解诗歌内容及意境，感受诗歌的语言美、节奏美。2.尝试创编诗歌内容，提高创造性讲述能力。3.懂得人与动物应该和谐相处，人类不可以随意打扰动物的生活。活动准备：1.森林场景ｐｐｔ2.音乐《森林狂想曲》、森林走路声音效。活动过程：一、感受意境1.激发兴趣：森林是个美丽的地方，谁又在享受森林这美好的一切呢？让我们一起走进森林吧！2.示森林图片并播放音乐。3.大胆猜测：你听到谁的声音？在这时，突然传来什么声音——（音乐戛然而止，啪嚓啪嚓声响起）“啪嚓啪嚓”是什么声音？可能发生了什么事情？二、理解诗歌1.引入诗歌有个英国的作家把森林里发生的一切写成了一首小诗，名字就叫《啪嚓啪嚓》。2.教师朗诵诗歌。3.讨论：你听到了谁在森林里？发出了什么声音？4.再次欣赏诗歌。5.讨论、表现诗歌：（1）“吱吱”会是谁呢，你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小松鼠）“吱吱”去了哪里？什么是窜？谁来学一学？（2）“蹦蹦”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小兔）“蹦蹦”去哪里了呢？什么叫密林？让我们一起钻进密林！（3）“叽叽”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小鸟）（4）“沙沙”会是谁呢？你怎么猜出来的？看看猜得对不对——（点击小蛇）“沙沙”呢？它为什么会赤一下子？什么是溜？（依次点击ppt，引出小动物形象图。）（5）小动物们全都悄没声的蹲在看不见的地方，悄没声的是什么意思？悄没声时周围会怎样？用一个词语说一说。他们目不转睛地看着啪嚓啪嚓越走越远，目不转睛是什么意思？谁来表演一下！真奇怪，他们害怕什么呢？6.再次完整欣赏诗歌。三、尝试创编1.交流：你喜欢《啪嚓啪嚓》这首诗吗？为什么？2.示图：看，森林里还有这么多双眼睛，他们又是谁呢？当他们听见啪嚓啪嚓声会怎么躲起来呢？3.教师示范创编：我已经发现了一个小动物，听——呱呱听见了，一下子跳到荷叶上。谁呀？4.同伴间互说互猜：你们发现别的.动物了吗？用动物的声音告诉旁边的好朋友吧！别忘了说去哪儿了。5.幼儿创编：谁来帮助这些小动物？小结：谢谢小朋友，帮助我们的动物朋友躲过了啪嚓啪嚓。四、延续推测，体验情感1.交流：我们在大森林待了这么久，你们现在觉得啪嚓啪嚓到底是谁