《小小新闻发布会》教学设计重庆市渝中区人和街小学四年级李晓霞教学目标:能够走进社会，感受到时时处处都有新闻的存在。能够结构完整、简洁明了地发布新闻，能够回答别人的提问，在交流、评议中提高口语交际能力。激励学生关心国内外大事和身边小事，激发学生热爱生活，关注生活的思想感情。教学重点：能够结构完整、简洁明了地发布新闻，能够回答别人的提问，在交流、评议中提高口语交际能力。教学难点：指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际。教学时间：一课时。教学准备：教师准备。制作课件。布置新闻发布会会场。（黑板布置；发言席的设置。）学生准备。观看新闻发布会录像。通过各种渠道搜集新闻，并做好摘录。教学过程：一、对联导入，引出话题。1、出示对联：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心（师出示上联，让学生说下联。）这副对联告诉我们什么？（读书人不仅要读好书，还要关心天下之事。一个人生活在世上不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，应该关心国家大事、天下大事，正所谓“天下兴亡匹夫有责”，关心国家大事是每个人应尽义务。）教师小结：那么，今天，我们就来开个小小新闻发布会，把自己所了解的新闻发布给同学们听，让我们也做到“家事国事天下事事事关心”，好吗？阅读提示，明确要求。出示口语交际提示，说说提示都告诉我们些什么？指名作答，引导学生明确以下几点：新闻获得的途径。听广播；看电视；读报纸；上网；调查；访问等。新闻发布的内容。国内的大事；国外的大事；身边的新鲜事。新闻发布的要求。确定发布会的主持人；新闻发言人要把新闻事件讲清楚、讲明白；在倾听新闻发布后有疑问的，可以向发言人提问。评出“最佳新闻发言人”。补充：“最佳听众提问人”。3、新闻发言人要做到些什么？课前老师让大家看了新闻发布会，谁能说说？引导学生明确：态度大方，充满自信；语言流利，有感染力；表达清楚，能吸引人。讲清新闻发生的时间、地点、人物、事情的经过。（4）师补充：发言人对所发布的新闻要有较全面的了解，能够回答相关的问题。课件展示“最佳新闻发言人”评选条件。4、听众又该怎么听，怎么提问呢？（认真倾听，文明有礼，对不明白的地方或感兴趣的地方提出问题。）课件展示“最佳听众提问人”评选条件。四、小组交流，模拟发布。1、个体准备。（课前收集新闻，想想如何发布。）2、以小组为单位进行新闻发布模拟练习。3、教师参与小组练习，相机指导：（1）指导学生把内容说清楚、说明白。用一句话交代清楚新闻的来源。（2）指导学生在互说、互听、互问中让自己把新闻事件了解得更清楚些。（3）了解学生掌握的新闻类型，为小组推荐人选出点子。4、小组评议，推荐全班交流人选。五、全体互动，发布新闻。1、推选主持人。2、主持人宣布新闻发布会开始。主持人：各位同学，四年级12班“小小新闻发布会”现在开始。今天的发布会我们分“国际新闻发布——国内新闻发布——身边新闻发布”三个版块进行发布。3、发言人按照主持人的安排发布新闻。4、听众向发言人提问。5、主持人宣布新闻发布会结束。六、评选优秀，总结延伸。1、组织学生评选“最佳新闻发言人”“最佳听众提问人”。课件展示评选条件。2、总结谈话：今天的新闻发布会，让我们了解了不少的国内外大事。希望大家在今后的生活中能够继续多看新闻，做一个关注生活，关注社会的人。正如这副对联所言——风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心