小学四年级信息技术《艺术字的艺术》教学设计教材及学情分析：本节课是小学信息技术四年级第一单元第8课《艺术字的艺术》，本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。设计思想：本课以“任务驱动法”为主，通过创设问题、提出问题、分析问题、解决问题等部分，使学生运用所学知识进行探究式学习，培养学生探究能力和创新意识。并通过信息技术与美学知识的整合，逐步提高学生的信息素养。教学目标：知识与技能目标：掌握插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行调整，能运用艺术字的设置方法设计个性作品。过程与方法目标：以学生自主学习为主，通过共同交流合作解决教学中的问题，共同完成学习任务。情感与态度目标：发展个人爱好，激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。教学重点与难点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整.教学准备：1、多媒体网络教室2、学习环境（多媒体课件）教学过程一、激趣导入教师：同学们，我们上节课讲课的内容是什么呢？生：插入图片。教师：你们看看老师给你们带来的图片，漂亮吗？你们喜欢吗？它们上面有我们上节课学的插入图片，还有一些文字与我们平时见到的不一样，请你们仔细观察，它们有什么不一样呢？学生：……教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，我们现在看到的就是图片和艺术字的结合，那么今天我们就来学习如何插入艺术字——《艺术字的艺术》。【意图：通过展示图片引出课题，起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出任务目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获得知识，提高能力，实现学习目标。二、艺术字的学习（一）插入艺术字[教师]出示范例:儿童节1.让学生欣赏,简单评价。2.提出任务：能不能制作同样效果的作品。1、调用艺术字功能。（老师或已经会的学生示范）找到菜单栏上的[视图][工具栏]下的“艺术字”选中（或者在菜单栏右侧空白处右击，在下拉菜单选中“艺术字”），在编辑窗口下出现“艺术字”工具栏。2、插入艺术字。（老师或已经会的学生示范）（1）在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮（最左边），弹出“艺术字”字库的选择框。（2）在字库里面任选一种样式，出现编辑艺术字的对话框。（3）选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“儿童节”，按确定。意图：使学生清楚的知道如何插入艺术字3、上机与练习（老师进行个别辅导）（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。意图：激发学生的学习兴趣，加深新授的印象。（二）、艺术字的简单调整选定艺术字（教师示范）[教师]Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个控制点“□”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。意图：为后面学生的尝试操作打好基础。调整艺术字位置和大小（1）移动艺术字、改变艺术字大小[教师]以前画图中学过移动图形和改变图形区域大小，同学们试试怎样可以调整艺术字位置和大小，A、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。B、学生汇报学习情况，教师相机点评。将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字将指针移到任何一个控制点“□”上，当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动，可以改变艺术字大小意图：引导学生从画图中学过的移动图形和改变图形区域大小，进行学习迁移，培养学生的知识与技能的迁移能力（2）改变艺术字的字体、字号、及内容[教师]1.刚才插入艺术字"儿童节"时，只使用“艺术字”工具栏最左边一个按钮。“艺术字”工具栏其它按钮有什么作用呢？2.提出任务：请同学们使用“艺术字”工具栏左边第二个按钮,改变刚才插入的艺术字（字体、字号、及内容）。三、教师小结师：通过这节课的学习，你对自己的表现满意吗？有什么收获？还有什么问题？教学反思：基于本节课的教学内容，我采用了“任务驱动法”的教学模式。让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。通过本节课，学生们学习制作样式新颖的艺术字，能使小学生对计算机有一个新的认识，培养他们良好的审美能力，提高自主探索的学习能力和学习信息技术的兴趣