论当代教育的泡沫论当代教育的泡沫关于这个话题，我已经想了一段时间了。我知道我的想法拿出来，必定是离经叛道的，但我要说，这是我真正思考的结果。想法很简单，也很复杂，我尽量说简单点，但还是力求丰富生动。至于这样的现状的原因，我就毋庸赘言了，既然改变不了，那就干脆不管；我所思考的，只是一个在当下环境中做出最优选择的问题。这个最优选择，也只是针对个人，未必适合所有的人；我估计，至少是适合我自己的。一人的认知是不完全的，所以人的行为不都是理性的。因为认知能力的缺陷，信息掌握的不充分，心理因素的干扰，人们往往对实际情况作出错误的判断；判断的错误，也就直接导致行为的错误。这表明人通常是“非理性”的。“非理性人”是一个很重要的前提。它意味着，即便你对自己充满自信，你的判断和行为依然可能是错误的。但是人们常常认识不到自己的错误，反而有种自我强化的倾向，自是而他非，于是刚愎自用、错上加错。那么这样的盲目的自信，就叫做overconfidence，这样的错误的判断，就叫做overestimate，这样的自我强化，叫做self-reinforcement。overconfidence、overestimate和self-reinforcement的存在，乃是主观的认识脱离了客观的现实的结果，是人倾向于在毫无根据的条件下作出臆测妄断，以及思维和行为模式固化、强化旧事物排斥新事物的表现。事实证明，“非理性人”之盲目的过度自信，想当然的是非判断，及其思维行为模式的固化，是极其普遍的。这样的结果，就是我们的社会中，非理性人无处不在，非理性的决策无时不有。大到商政巨擘，小到市井屁民，既然托身人胎，则都有非理性的成分在，也都有非理性的决策在。理性的程度，则因人而异；同一个人，也可能一个时候是理性的，另一个时候又是非理性的。人的身上，同时存在这理性和非理性这样互相矛盾的两个倾向，也即所谓“理智与情感”吧；哪一个倾向更强，那么人的表现就偏向这个倾向。所以我们会说，这个人是个理性的人，那个人是个不理性的人；你这个想法很理性，那个想法不理性。但是能够认识到人自己身上存在的非理性和个人想法中的非理性成分，这就是已经是人类的进步了。但是人的进步不止于此，人不但能够分辨非理性的因素，而且能够通过主观的努力，去强化理性的倾向，弱化非理性的倾向。那么如果一个人总不朝理性的方向走，势必就会原地踏步停滞不前。人类社会中很多奇妙的问题，它的根源就在人的非理性。股票市场上，所有股民中，通常只有一两成能够盈利；即便是专业的基金经理，他们当中业绩水平在行业平均之上的，也只有三成而已。这表明两点：第一，大众群体中，八成以上的人是“非理性人”；第二，教育对于人的认知的推进，是微乎其微的。可见“非理性”乃是人类的主流。为什么拿股票市场来说事呢？我以为，经济和战争的实际操作，是最能考验人的综合智慧的，它们对于人的认知能力和行动能力的要求，是非常之苛刻的，因为竞争极其惨烈。现实生活中，很多工作对人的要求其实是很低的，比如重复性的手工劳动，按部就班的行政工作，甚至包括一成不变的学校教育，还有旱涝保收的国家公务。这些工作没什么太大的竞争，是个人就能做，且总得有人来做。当然也没什么太大的产出。这些职业中，我们看到大多数的人，不是走向进步和完善，却反而是退化和残缺。在特定的环境下，这些人还可以正常运作；但是一旦面对如大海一般惊涛骇浪变幻莫测的现实，那么他们将毫无竞争力，瞬间被淘汰。战争是惊涛骇浪，经济是惊涛骇浪，其实，凡是人类社会中竞争激烈的领域，都是惊涛骇浪。所以动物在自然界生存是很艰难的，人在社会中生存，也是很不容易的；若是要出类拔萃，主宰乾元，那又是难上加难。如果说，我们只想在社会中找一个竞争不那么惨烈，且总得有人来做的职业，那么进一步的讨论是没有意义的；但是这样的低端取向，不是我们所讨论的问题。我想进一步阐明的是，人如果想要获得非同一般的成功，就必须具备非同一般的能力；怎样提升自己的能力水平，以使自己能够在茫茫人海中脱颖而出，实现自己生活的追求和存在的意义，这才是大家所关心的。而这所谓“非同一般的能力”当中，“理性”占据首位。理性对于人的重要性，是不言而喻的。任何事业的建立，都是理性的结果。不管是政商还是文艺，每一项杰出的成就，必然是理性的结果。现实的理性，让人们用正确的方法处理现实问题；艺术的理性，让人们用正确的手段处理艺术问题。所谓“理性”，乃是人们对于客观规律的认知能力和执行能力，其中包含有智慧的成分，即所谓“理智”。越是有智慧的人，就越倾向于透彻地认知并坚决地执行客观规律；反之，蠢笨的人，则常常对于客观规律视而不见，对于违背规律的后果不敏感也无所谓。理性，理智，掌握和执行客观规律，也就意味着具备预知事物走向的洞察力，和趋利避害的行动力。试想，如果一个人能够洞悉一切、预知未来，那么这个人就没