现代德国的学前教育德国学前教育沿革德国学前教育沿革德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状4.特殊幼儿园特殊幼儿园是对各种有残障的幼儿提供必要教育之场所，使之更多地融入社会。这类幼儿园按残疾人情况进行分类。实施融合教育，在公共教育中将残疾孩子的特殊教育与正常孩子的普通教育结合为一体。5.托儿所接受0-3岁儿童，主要是对双职工的子女实行保育。6.“白天的母亲”由联邦青年、家庭、健康部于1974年核准设立的幼儿保教计划。主要做法是:由政府提供少量经费，让一些年轻妇女在照管自己小孩之余，再帮助邻近的职业妇女在白天照管1-2个小孩，以解决其实际困难。这些“白天的母亲”须参加短期培训，以获得科学育儿的知识。7.德国的林间“幼儿园”园内有成片白桦林和灌木丛、草坪和清澈的溪流。入托的孩子每天上午9点到这里集合，然后他们分成几个小组，进行自由活动。德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状德国学前教育现状六.德国的学前教育特色1、提供真实、自然的生活、学习与活动环境2、一日生活中注重孩子自我需要的满足、自理能力及独立性的培养3、自由发展的特点与规则意识的统一4、充分尊重孩子的兴趣与灵活、计划的协调5、学前教育机构中融合教育的普及开展德国学前教育改革动向德国学前教育改革动向德国学前教育改革动向一、学前教育机构设置的比较德国二、课程与目标的比较德国三、教学组织形式的比较德国四、家园合作的比较德国五、学前教育收费标准的比较德国