苏教版低年级音乐教材分析作者：来源：时间：2009-9-322:01:52阅读1079次【HYPERLINK"javascript:ChangeContentFontSize(16);"大HYPERLINK"javascript:ChangeContentFontSize(14);"中HYPERLINK"javascript:ChangeContentFontSize(12);"小】一、一年级下册教材分析一年级下册整本音乐教材教育的目标之一就是要完善学生的个性，也就是说，任何教育教学都是为了强调“以学生发展为本”。对于刚进校不久的一年级的孩子们，结合教材内容，我要给出的教学方法基本要求是：节奏要稳，音高要准，创编要肯，这三个方面。一、针对自己对整本教材所诠释，结合整本教材，首先来说一说“节奏要稳”在整本教材中的体现。1、由歌谣引入对节奏的学习。整本教材除第一单元《再见吧冬天》与第八单元《柳树姑娘》是三拍子为主的歌曲单元，其他单元都是以二拍子节奏与四拍子节奏为主的歌曲形式。整册教材因该是以学生认识四分音符与八分音符为基本要求（付上幻灯有关四分音符和八分音符）。根据一年级教材歌曲选择的都是一些郎郎上口，易唱易记的歌曲，如《小小雨点》、《数鸭子》等等。让孩子们在学唱的过程中边唱边律动（包括拍手、拍腿、跺脚、走、跑等）。用重音，形成有规律的运动，从而引出二拍子的强弱特点，在教材的歌曲学唱过程中，经常会出现一些很明显的一些强弱规律的律动，比如火车开动时候的律动，如火车开了这首歌曲，就可以让孩子们模仿火车开动的律动，第一下手臂伸出去，第二下手臂收回来，这与二拍子的强弱规律正好吻合。利用这种契机，趋热打铁．让儿童体会二拍子的强弱规律。学生们可以在了解了二、四拍子的节奏型后，加强对三拍子强弱弱的一个感觉。2、教材中不断的引入了孩子们对二分音符和四分音符的一个认识。以第一课中的歌曲《快乐的小木匠》为例。对于小学一年级学生，很难明白四分音符、八分音符这种概念性太强的名称，因此我在教学过程中准备了一套特殊的认识方法：用ta作为四分音符的节奏名称，用titi为八分音符的节奏名称．既朗朗上口、容易发音，又生动有趣，非常符合音乐教学重音乐的活动性体验轻僵化的知识灌输的教学原则。结合《快乐的小木匠》我们可以来看一下很快就可以让孩子们看出整首曲子当中有几个四分音符，几个八分音符。整本教材我们都可以运用这样的方法来进行四分音符和八分音符的教学。二、关于如何让学生做到“音高要准”，整本教材以低年级字母谱为主要，结合简谱进行音乐教学。对于一年级的孩子，需要降低过难的识谱要求及过高的技能技巧。1、进入So、Mi、La、Do、Re五个音的音高辨别学习。列如教材中歌曲《勤快人和懒惰人》，全曲从开始到结束，都是以简单的somido这三个音够成，在教学过程中学生就可以针对性的认识domiso这三个音的音高，在教学中可加入一些学生对这三个音高的认识与理解，可用线条划出这三个音高低走向。让学生了解不同音高的不同演唱方法。整本教材在选歌方面也是限制在La、Sol、Mi、Do、Re五个音范围，强调学生的音准，分清每个音的音高，是整册音乐教材的始终。从歌曲的学唱过程中，音准的解决是基本，从中也可以结合教材介绍一下四分休止，以及介绍‖::‖反复记号。整本教材中，多段体歌曲是儿童歌曲中常见的形式，因此及时介绍反复记号是非常必要的。三、最后需要强调的是孩子们的创新音乐课是实践性很强的教学活动，本教材的“创编与活动”中。编有大量的实践要求，让学生可以在创编过程中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。特别是一年级的孩子，他们对音乐的感受是特别重要的，因该不段的鼓励学生积极的参与探究和创造，并不时的给予他们肯定，让他们爱上音乐课，是我音乐教学的最终目标。认真研究成功的教材与教法，是我们少走弯路的最好办法。以上是我对本学期一年级音乐教材的一个简单分析。二、二年级下册教材分析社会的文明程度和学识的崇尚必然追求人性的尊重和张扬，弘扬人文关怀，体验发掘美好的人类情感，这在音乐教育领域应该得到更大程度的重视。我们的这套教材始终和学生的生活学习和成长过程紧紧相连，基本框架的确立也遵循了由低到高、由近及远的原则，设为音乐与我、音乐与自然、音乐与社会三个大的维度。在一二年级阶段，主要的人文主题侧重在“奇妙的音乐世界”和“音乐与我的生活”两个方面。形成了现在大家看到的8个单元，他们彼此之间的内在联系就是同一个主题——“音乐与我的生活”。以单元的形式，结合了人文情愫，精心选取教材内容，是我们新版教材的鲜明特色，也是我们要提请大家重视的所在，音乐老师往往有好的教态，有活泼的心性，那么我们还要提醒老师们，要有美好的语言。在课堂教学