长方形面积的计算马铺镇完颜满族小学三年级教师：宋伟说教材《长方形面积的计算》是在学生初步认识长方形的基础上进行教学的，是学生第一次学习平面图形的面积计算，也是为以后学习平行四边形、三角形等面积计算打基础。（1）通过观察与实验，初步理解长方形面积的计算方法，会运用公式正确地计算长方形的面积。（2）培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。说教学重难点引导学生通过实验、探究，得出长方形面积的计算公式。说教法说学法：说教学过程（二）直观演示，寻找方法。充分发挥多媒体教学，做到直观展示知识的形成过程。较好地突破重点、难点。演示为：A、先出示一个长6厘米、宽4厘米的长方形放在左边。B、再出示一个1平方厘米的小正方形放在右边，注明边长为1厘米。C、然后出示若干个备用的1平方厘米的小正方形。D、实践操作。如：让学生说出长摆几个小正方形是6厘米，宽摆几个是4厘米，一共需要多少个小正方形，它的面积是多少平方厘米？让学生真正理解三者之间的关系。（三）引导质疑，实际测量为了使学生灵活运用公式。我让学生当“小侦探”，测量身边的长方形的长和宽，并计算面积，把所学的知识运用于生活，最后把调查的结果贴在教室后面的黑板上，通过实际测量把所学知识在头脑中形成了。黑板的面积是多少平方米？（四）实践活动，布置作业思考题：前天，老师新换了一个办公桌，它的长是14分米，宽是8分米，我想给这张办公桌配一块玻璃板，配置的这块玻璃板有多大呢？（设计意图：让学生感受到数学与生活的联系，既丰富了生活经验，同时又提高了学生解决实际问题的能力。）说教学反思