PAGEPAGE5小班语言过河教案反思这是小班语言过河教案反思，是优秀的小班语言教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标:1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词：跳、游、荡、架。2、体会并学习用动作表演作品的内容。3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。活动准备：1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。2、有小河的图片。3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。4、乐曲《小动物走》。活动过程：一：教师引导幼儿了解故事中的角色。1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小猴会做什么？大象会干什么呢二：教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢（出示森林图片）哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？3、教师：你们猜得对吗我们一起来听听故事里是怎么说的吧？教师放录音。4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：跳。（小袋鼠说：我有办法！它跳过河去。）教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（我有办法！跳过河去。）5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：游（小乌龟说：我有办法！它游过河去时。）教师：小乌龟会怎样游过河呢我们一起来做小乌龟游吧！（我有办法！游过河去。）6、教师：小猴子是怎么过河的啊？教师出示字：荡。（小猴说：我有办法！它抓住长长的藤条，荡过河去时。）（幼儿学小猴）教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。）7、教师：小象又是怎么过河的呢？（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。）教师：谁来学学小象？教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。）三：教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。2、故事讲完后。教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？教师：山羊爷爷表扬小象说什么？四：教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，我们也一起过河去玩吧！1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，分别扮演相应的角色。2、教师带领幼儿边讲故事边表演。3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。五：结束活动。教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！活动延伸：幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。活动反思：但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。相关知识《小班讲述活动：会滚动的汽车》：小班语言活动会滚动的汽车教案主要包含了活动目标，活动准备，活动内容等内容，指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节并能展开想象。引导幼儿对图片中地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述，学说。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园小班讲述活动会滚动的汽车教案吧。《小班语言教案：会叫的鞋子》：小班语言活动会叫的鞋子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，评价等内容，理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。会倾听故事，能回答简单的问题。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言会叫的鞋子教案吧。《小班语言教案：黑白斑马》：小班语言活动黑白斑马教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，正确区分白与黑。初步尝试按物体某一特征分类。适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言黑白斑马教案吧。