日记说课稿范文1日记说课稿范文有趣的一天又要结束了，今天一定有不少的收获吧，请好好地记录下在日记里。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编帮大家整理的日记说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。日记说课稿范文1一、关于选题这次学校举办的市级公开课的时间临近期中考试，期中前的新课以基本讲完，剩下几篇都是非常长的自读课文，不适宜上公开课，期中后的新课提前讲，感觉又没那必要，因而放弃了新课的选题。于是又想到了课外现代文阅读，针对这方面学生薄弱，期中复习讲这一块有实用性。但想到这一块需要讲的太多，只讲某一方面也没有多大意义，也放弃了。于是想到了日记教学，上学期我班同学主要是采取星级作业本的形式，有摘抄、自写、笔记整理、课后作业等等，进行了一定的积累，有好的一面，也有不足之处，于是这学期想让学生踏踏实实学写作，就进行了写日记的的布置。严要求，及时批阅和反馈，很多同学的写作水平有了提高，我也经常进行下水作文，躬亲示范，激励学生。将近半学期了，学生日记中的普遍问题很有必要做一总结，于是把这想法给教科室李主任反馈，他认为我这个选题更好，有新意。于是就以这一选题作为这次公开课的内容。在备课期间，上网查找相关资料，更让人兴奋的是这个选题正好是北京刘加民老师做的课题——《日记对青少年成长的影响》，属于国家级十一五课题，这更给了我选题的自信。二、目标和重难点的设置学生日记阶段总结课，要总结的内容，方方面面有很多，一节课教学不可能面面俱到，因而我再三斟酌，最后确定为以下几方面：1、回顾学生这一阶段普遍存在的问题，2、针对较为薄弱环节做适当的点拨3、引导学生写作的视野4、激起学生写日记的热情其中把解决存在的普遍问题和端正态度，养成认真写日记的习惯，作为教学重点。三、活动方法1、日记总结课需要老师整理典型的相关文章，因此我设计了比较阅读、佳作欣赏，结合以上内容又设计了学生日记个人反思，这三大环节需要同学们提前认真完成。同学们态度很端正，都能认真去做。2、教学活动中，为了更好地贯彻“三主、三自、三有”教学模式，在比较阅读这一环节中，学生能发现问题、解决问题到位时，教师绝不重复、多说。在写景和观察方面针对学生的'薄弱环节，也是先发挥学生的主体地位，通过小组讨论，找出解决途径，教师也只是做要点性概括。并且在这一环节中穿插了我的下水作，谈不上引导，只是为了拿老师的躬亲示范去激励学生，影响学生的作用。师生共同进步，共同提高。3、至于优秀日记展示，评选日记之星和谈写日记的好处，也都是为了激起学生写日记的热情和信心。以上是我对这一课题的选题、教学的设想与思考。不足之处敬请各位同仁批评指正。谢谢！日记说课稿范文2教学目标：1、认识13个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。教学重、难点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是本文的难点。教学过程：一、导入同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，一起来看看它是谁吧。课件出示这位新朋友和我们以前学过的课文有什么不一样？说说你的发现。导入新课。二、初读课文，识记生字。1、自由读课文，遇到生字多读几遍。2、小组合作识记生字、交流识字方法。出示词语，齐读。男、女生分别读。出示生字开火车读。三、学习第一则日记1、读第一则日记，说说第一则日记写了一件什么事情？2、我做了一个什么样的梦？在文中找出来，画上横线。她为什么会做这样的.梦？指名读，指导朗读。（读出喜欢）3、她的梦想成真了吗？读读2、3自然段。妈妈下班了，手里提着一大包东西，小女孩是怎样打开包的？在你的生活中有没有迫不及待地去做过什么事情呢？指名学生用迫不及待说话。出示课文插图，从小姑娘的表情中你看到了什么，指导朗读。（读出失望）4、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？齐读第3段。5、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？课件出示第四段，学生练读，指导读出生气的语气。四、妈妈到底小气不小气呢？我们来看看第二则日记写了什么内容？1、说说是什么时间写的？写了什么？2、阿英是个什么样的人？她和我们有什么不一样？3、小组讨论：小女孩的妈妈小气吗？为什么？你想对她说点什么？交流小结：正是有了许多像妈妈这样的好心人，许多像阿英这样的贫困地区的孩子才能继续上学。只要人人献出一点爱，人间永远是春天。4、小作者又做了一个什么样的梦？为什么会做这样的梦？自由轻声读第3段。指导朗读（高兴），齐读5、说说感觉“我”是一个什么样的人？五、实践活动1、出示日记格式，规范日记写法。2、指导学生按正确格式写日记。3、组织学生准备展示自己的日记六、小结。同学们，日记能记录我们心情和梦想，等到你慢慢把日记写多了，写长了，你会发现写日记是