灵宝市第三小学教案学科语文班级执笔人李彩红执教时间复备人课题我的伯父鲁迅先生教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字、新词。2、理解课文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。3、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。重难点理解文中含义深刻的句子，体会人物的思想品质，激发学生对鲁迅的爱戴之情。教具多媒体课件课时安排两课时教学过程教学过程教学过程第一课时揭示课题，介绍人物。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是鲁迅先生的一句诗，也是鲁迅先生的真实写照。提起鲁迅先生，家喻户晓，他是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他深受人民的爱戴和称颂，这是为什么呢？今天我们就一起去寻找答案。（板书：我的伯父鲁迅先生）文题中的"我"是作者周晔，是鲁迅的侄女。本文是周晔在鲁迅逝世九周年即一九四五年时写的回忆录。出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字、新词。2、理解文中“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”等含义深刻的句子。3、初步了解鲁迅先生是一位关心、爱护青少年，热爱劳动人民，憎恨反动势力，深受人民群众爱戴的人。感受他为自己想得少，为别人想得多的崇高品质。二、自主读识。1、自读提示：（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，利用工具书解决生字词。（2）课文采用隔行分段的方法分为五段，看看各段主要内容是什么？试着给每部分拟小标题。2、检测：（1）出示词语，指名读，分组读。追悼水浒传嚼着敷药绷带吊唁囫囵吞枣镊子硼酸水颧骨张冠李戴恍然大悟饱经风霜强调多音字：绷冠传（2）出示重点段落，指名朗读，纠正字音。（3）指导列小标题。方法：找本段中最能体现主要内容的原话。（可从一句话中摘取。）用自己的语言高度概括。要求：要准确；要简练；要相应的整齐。指名列小标题。４、学习第一段。（1）读第一段，你有什么问题？（为什么伯父得到这么多人的爱戴？）（2）你理解“爱戴”吗？从哪些地方看出伯父得到这么多人的爱戴？划出句子，读。（①“许多人来追悼他”，说明参加追悼会的人多。②“数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。”说明追悼会上送来的花圈和挽联多。③“送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。”说明这些人来自各行各业。）（3）在二至五段中找出一句话来回答这个问题。（他为自己想得少，为别人想得多。）三、课堂检测：1、补充词语（）吞枣张（）李（）（）大悟（）风霜2、从文中找出类似的词语：来来往往第二课时一、复习导入说说作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？合作读议1、读议提示：（1）课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？在旁边写下自己的阅读体会。（2）画出含义深刻的句子，结合课文内容理解。2、自己根据提示自学，然后小组交流。3、全班交流第一部分：谈《水浒传》抓住关键句子体会鲁迅先生对下一代的关心。“哈哈！还是我的记性好。”体会伯父婉转批评我读书不认真。“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”体会伯父的话对我的教育和影响。临走的时候伯父送我两本书勉励我认真读书。第二部分：谈“碰壁”理解“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”出示小资料，学生阅读后再谈理解。（“四周围黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。这句话的意思是在暗无天日的旧社会，革命者处处受迫害，人民革命斗争处处遭到镇压。）“恍然大悟”是什么意思？“我”明白了什么？作者“明白”的对吗？“在座的人都哈哈大笑起来。”为什么？（孩子天真无知，把“伯父”的话理解错了，所以在座的人都笑了。）从这件事你体会到什么？（鲁迅先生不怕挫折与迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义精神。）第三部分：放爆竹抓住伯父放爆竹时的表情，体会鲁迅先生向往光明、美好、快乐的生活。第四部分：救助车夫指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动词，想想这表现了鲁迅先生什么品质？（扶、洗、敷、扎、掏、叫、给等表达了鲁迅关心、爱护劳动人民，憎恨旧社会的感情。）鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？（鲁迅先生想到这位车夫冒严寒出来拉车，是多么可怜，家庭生活是多么困苦，伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深火热之中，而这都是社会制度的不合理所造成的，是统治阶级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在，然而又无法解除穷苦人的痛苦，因而越想越生气，脸色变得严肃——同情穷人。）画出描写当时环境的句子，想一想在文中起什么作用？（这