大班语言教学反思身为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编整理的大班语言教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班语言教学反思1目标：⒈仔细观察画面，解读猎狗当选最佳守卫的过程。⒉能围绕故事发展情节，较大胆地表达自己的见解与想法。⒊在感知故事内容的基础上，理解角色特点。⒋喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动准备：有关绘本的PPT、书中小动物的图片、“选票若干”活动过程：一导入活动⒈出示PPT，树上贴着：招聘守卫一名。师：今天，我带来了一个故事，你们想听吗？你从画面上看到了什么？树上写着什么？聘请是什么意思？（招工，请一个人来做这个工作）守卫是什么意思？（站岗、保护）⒉引导幼儿猜测。师：猜猜看，这张招聘广告是谁贴的？（幼儿猜后，师出示山羊图片）为什么要贴这个广告？（幼儿畅所欲言后，师出示大灰狼图片）⒊教师小结：现在知道为什么了吧，原来是为了守卫小羊们。二通过观看PPT，理解故事内容⒈出示PPT2：⑴师：来了许多招聘者，来了几位？（教师带幼儿一起数，按顺序，共14位）谁能一下子尽可能多的说出他们的名字？（幼儿回答）⑵师：可是山羊公公只需要一名守卫，到底该选谁呢？（幼儿畅所欲言）有没有什么办法来选出来呢？⑶师：山羊公公决定用过关的方法来选。什么是过关？（一关关选）⒉出示PPT3：第一关比身高。⑴师：第一关比的是什么？你怎么看出来的？（比身高，师出示横线）⑵师：确实是比身高，这条线是什么意思呢？（合格线：身高超过表示胜出，没超过就淘汰）⑶师：在这一关中谁胜出了？谁又被淘汰了呢？（引导幼儿观察，过矮的被淘汰）⑷师：这一关有几个小动物胜出了？⑸师：还需要淘汰几个小动物？⒊出示PPT4、5、6：第二关举重。⑴师：猜猜它们在比赛什么？你怎么知道的？（幼儿畅所欲言）⑵师：现在他们举的都是100公斤的木头，这次你觉得谁胜出了，谁淘汰了，为什么？（请幼儿讲述）⑶师：现在进行了几关比赛？（2关）⑷师：你觉得前两关中谁最出色？说说你的理由。（幼儿畅所欲言）⒋出示PPT7、8：第三关⑴师先出示比赛结果：老虎、猩猩和猎狗赢了。师：这次谁赢了？猜猜这关可能比的是什么？（幼儿畅所欲言）⑵出示接飞盘图。师：原来比的是接飞盘。为什么要比这个？（灵敏度：狗熊太笨重，所以淘汰了）⒌出示PPT9：临时守卫⑴师：到现在一共进行了几关？你觉得谁最有机会获胜？（先请幼儿讲述）⑵教师在黑板上出示三个动物的图片，让幼儿按顺序到黑板上投票，将“选票”贴在自己支持的动物下方，提醒幼儿按顺序文明投票。师：我把三位动物请来了，现在要让你们做评委，亲自给他们投票。⒍出示PPT10：工作状态图。师：山羊公公一时不知道选谁好，就让他们轮流当一天守卫试一试。（出示三个动物工作状态图，让幼儿说说分别发生了什么事）师：看了他们工作的样子，有没有人要改变自己的选择？教师采访重选的小朋友：你现在想选谁？（幼儿回答）师：你们都想选猎狗吗？为什么？（请一幼儿回答）师：他说的你们同意吗？（出示猎狗获胜的图片，给幼儿们鼓掌）师：谁是森林的最佳守卫？（幼儿：猎狗）三出示故事结局的PPT⒈师：请小朋友回忆一下猎狗获胜的过程，它通过了哪几关比赛？（幼儿一起回答）⒉结合PPT完整欣赏故事。⒊师：今天我们看的这本书名字叫做《超级擂台赛》，回去可以和你的爸爸妈妈分享一下，好吗？主题反思：动物是孩子们的朋友，他们之间有着天然之缘，孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴，在孩子们的心目中，动物世界有趣而又神秘，然而，对于大班的孩子们来讲，仅仅了解动物的名字，知道它们的生活习性已经远远不能满足了，因此，在主题中，我们以激发幼儿对动物的情感为切入点，引导幼儿了解动物神奇的本领，探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态，从而感受到动物是人类的朋友，人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落，在活动中，孩子们通过反复的实践与研究，学到了许多与自己生活经验很接近，且书本中学不到经验与知识。大班语言教学反思2今天（12月28日），我给孩子们上了一节语言活动《吹牛大王》。吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者充满童稚的幻想，后者充斥功利的动机。幼儿爱空想，时常区分不出真假，辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。在活动的导入环节我以“贪吃的我”来引起幼儿的兴趣，通过运用诙谐逗笑的语句来赢得幼儿的捧腹大笑，孩子们都在那边说“假的”、“不可能”、“乱讲”等等。顺势我引出故事中两个喜欢吹牛的小男孩小米沙和斯大西克，听听他们是怎么吹的。我先讲述故事的第一部分（从开始至汽车被我踩扁了