识字游戏一：看动作猜生字。目的：巩固本课生字新词的认记。准备：本课的词语卡片。方法：老师出示词卡，邀请若干学生上台根据卡片上的词语做动作，并指名让学生根据动作猜词语，比如“哈欠”、“叹气”、“后悔”等。如果学生猜对了，台上的学生就大喊“对！”如果学生猜错了，台上的学生就大叫“错！”。然后，台上学生带领大家齐读所猜的词语。依此类推。游戏二：给偏旁找朋友。目的：在游戏中组字成词，巩固字词的认记。准备：偏旁卡片和生字卡片。方法：1.请一些小朋友手拿卡片进行“找朋友”的游戏。比如，生问：“我是金字旁，我的朋友在哪里？”生答：“我是‘中’，我们两个站一起。”两生高举卡片站在一起，齐读“钟”，组词“闹钟”。2.其余手拿卡片的学生依此进行游戏。游戏三：读字找字卡。目的：巩固本课生字的认记并培养识字兴趣。准备：本课的生字卡片。方法：1.师生一起游戏：老师读生字，学生在自己的卡片中找出相应的生字，并大声跟读。比一比谁找得快、读得准。2.同桌游戏：一生读生字，另一生在自己的卡片中找出相应生字，并大声跟读。比一比谁找得快、读得准。游戏四：争分夺秒。目的：充分调动学生的自主性，在欢快、轻松的氛围中识字。准备：板画小桥。方法：板画一座小桥，并在桥上布置本课生字。先请一个小组排队过桥，由组员轮流读出生字读音，并给生字找一个“朋友”（组词）。说对了，请过河；有谁说错了，就要掉下河，这就需要本组其他成员将他“救起”（帮他完成任务），再继续后面的游戏。最后比较，能够使全体组员以最短的时间（争分夺秒）顺利通过的小组将成为冠军。游戏五：摘词语比赛。目的：巩固本课词语的认记。准备：小黑板，上写本课词语（或用吸铁石把本课词语固定在黑板上）。方法：教师引导学生选出自己喜欢的词语说句子。先在四人小组里进行游戏，然后由小组派出代表上台摘词语说句子，和大家交流、分享。老师在游戏过程中要注意把学生的好句子记录下来，并置于“展示台”中作为一项成长的记录。阅读游戏：“一分钟的故事”课本剧表演。目的：通过角色表演，加强学生对珍惜时间的重要性的感受。准备：课文中出现的事物，比如闹钟、红绿灯、书包；在教室里画一个“十字路口”。方法：先分小组练习课本剧表演，再进行全班展示。在小组中挑选一名学生扮演元元，其他学生分别扮演爸爸、妈妈、几名公共汽车司机等，老师扮演故事中的老师，然后各就各位根据课文内容，发挥各自的创造性进行表演。在观看表演后，大家以“一分钟的故事”为题说一说自己的感受。综合性游戏一：一分钟能做些什么。目的：通过实践活动让学生感受到珍惜时间的重要性，并在活动中巩固本课知识。准备：作业纸，铅笔。方法：教师准备好闹钟，然后向大家公布游戏要求：（1）请从课文中圈出本课的生字词语，看看在1分钟内能圈出几个。（2）请识记本课的生字，看看在1分钟内能记住几个。（3）请抄写本课要写的生字，看看在1分钟内能写几个。（4）请有感情地朗读课文，看看在1分钟内能读多少字。（5）请大家听写词语，看看在1分钟内能听写几个。在游戏结束后，请学生说说“一分钟都能做什么”，并说一说自己的感受。游戏二：拉生字弹簧。目的：巩固本课生字的认记，加强语言的运用，提高口语表达能力。准备：学生已经学过的部分生字偏旁卡片。方法：老师引导学生自由选择若干生字部件组成一个生字并为其组词，然后用这个词说个句子。例如，口字旁和“又”组成“叹”，组词“叹气”，造句“爸爸一个人在房间里叹气，不知遇到了什么事”。可以在四人小组中进行，也可以在学习小组中进行。8难忘的一天识字游戏一：小兔运南瓜。目的：巩固本课生字的认记。准备：13张南瓜形状的生字卡片及一个小兔头饰，南瓜园的简笔画。方法：教师把字卡张贴在黑板上的南瓜园里，请学生戴上头饰运南瓜。会认南瓜上的生字，会为其组词、说句子，就可以把南瓜运到“家”里。游戏二：字卡接龙。目的：巩固本课生字的认记，激发识字兴趣。准备：本课生字卡片。方法：1.教师读生字，请学生在自己的生字卡片中找出所读生字的卡片，并在桌子上摆好，使卡片逐渐摆成一条龙的形状。比较谁的“龙”接得对、接得长。2.读一读自己的“字龙”。词语游戏一：字娃娃朋友多。目的：通过“握”、“馆”等部分较常见生字的扩词游戏，让学生在认读词语的活动中与生字重复见面，从而巩固生字认记并积累词语。准备：本课生字卡片。方法：1.各个小组抽取一个字娃娃（生字卡片），合作为其组词，并由组长记录下来所组词语。2.各个小组汇报组词结果，其他小组可以补充。3.教师把每组的词语写到黑板上，请大家一起读读记记。游戏二：摘词卡比赛。目的：引导学生结合上下文和生活实际，理解词语意思，激发学生积累和运用词语的兴趣。准备：词语卡片──“高兴地、仔细地、亲切地、紧紧地、顺利地、兴奋地、赞许地、沉着地”。方法：1.学生选择词语，在四人小组里说句子。2.四人