黄炎培职业教育思想与产教融合创新研究摘要：当前,我国高等职业教育所面临的机遇与挑战并存。衡量高等职业教育质量应以知识、技能是否切实与行业需求相符，以培养高素质应用型人才为目标，以近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想为指导，通过校企合作，协同育人等途径进行实践与创新。关键词：黄炎培；职业教育；产教融合陕西国际商贸学院珠宝学成立以来，坚持以培养高素质应用型人才为目标，学院设立以宝石及材料工艺学为核心的专业群，并有产品设计（珠宝首饰设计方向）、工艺美术（玉雕方向）、宝玉石鉴定与加工等专业。近二十年来，为全国珠宝行业、企业培养了大批珠宝专业人才，赢得了企业的一致好评。随着珠宝行业的迅猛发展，对现代化人才的需求也日趋明显。面对行业的瞬息万变，专业改革与建设将如何应对？在保持现有专业优势的情况下，如果拓宽路径，培养适应新形势的高素质珠宝人才，成为亟待解决的问题。笔者认为，衡量高等职业教育教学要充分考虑企业需求，行业发展，切实校企协同育人，以近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想为指导，尝试进行实践与创新。一、以近代著名职业教育家黄炎培的职业教育思想为指导，搭建校企合作平台，真正实现协同育人据调研，目前西北地区珠宝行业仍处于朝阳产业，有很大的发展前景，但整个西北五省目前只有2所高校开设了珠宝本科专业。作为就业面小的专业，如何保持自己的优势，发展自己的特色，是专业改革和建设必须明确的重要问题。借鉴国内外开设该专业的相关高校广泛调研发现，作为行业服务有明确面向的专业，既应拓宽专业方向，更应发扬产学研优势，走特色发展之路。从专业开办至今，先后与陕西戴梦得集团、西北金行、潮宏基珠宝、深圳爱迪尔珠宝股份有限公司等十几家珠宝企业，中国珠宝玉石首饰行业协会，陕西省首饰商会等建立产学研合作关系，建成了“爱迪尔校企合作联盟”等平台，通过“冠名班”、“学科竞赛”等方式开展教育教学活动，实现协同育人。二、成立跨校企的专业指导委员会，制定切合实际的人才培养方案我校现有鉴定、加工、玉雕、营销、管理等专业方向集群，但行业对人才需求依然旺盛。为了专业更好地建设与发展，学院先后聘请了合作企业、行业协会的领导组成了专业教学指导委员会，以“依托产学研优势，坚持珠宝特色”为指导思想，与珠宝企业、行业、协会共同研究、制订并实施了人才培养方案。体现了“强化专业基础、增强实践能力、培养创新思维、发展创业意识”。旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，适应地方经济、社会发展及珠宝行业、产业需要，服务珠宝企业质检、生产、管理一线，具备扎实的矿物学、宝石学基本理论和基本知识，具备珠宝玉石鉴定、营销、经营管理和玉石雕刻等能力，人格健全、身心和谐、专业基础扎实、实践能力强、具有创新精神和创业能力的高素质应用型人才。同时，鼓励学生在校期间参加由行业认可的证书培训，根据个人能力考取职业资格证书，争取做到“毕业证+学位证+职业资格证书”三证书毕业。三、加强师资引进与培养，加强“双师双能型”教学团队同时，我院也积极开展青年教师培养活动。实行青年教师“导师制”，为青年教师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动，同时建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性，经过考核合格者才能为学生授课。开展青年教师“精彩一课”、“讲课大赛”等活动；大力鼓励青年教师创建个人教学博客；在校园网上创建“青年教师教学论坛”，鼓励青年教师积极思考教育教学中遇到的问题，为他们提供一个随时随地可以进行交流，进行思想碰撞的“硅谷”。推出国内外访问学者前往兄弟院校，进行为期一年的青年骨干教师培训。骨干教师参加学术会议、研修班，参加了由中国珠宝玉石首饰行业协会举办的“全国珠宝教育年会”、“上海珠宝教育座谈会”、“全国珠宝教育年会”等中国珠宝玉石行业协会组织的学术会议，同时，部分成员报名参加了“全国珠宝高级研修班”。珠宝企业鉴定、设计、加工、生产、销售一线进行挂职锻炼：为加强我院教师队伍建设，强化教师实践能力，进一步完善和规范教师的实践进修，教师进行珠宝企业挂职锻炼。信息化技术应用培训：要求每位教师都要参加全国网络培训中心进行的在线课程学习，同时还要参加精品课程、在线课程、微课建设培训会，要求每位成员都能将现代化教学信息的学习应用到教学中。正在建设虚拟教学资源平台，要求每位成员将自己的教案、讲义、实验操作电子化，将所有电子化资料载入教学平台，可供学生自主学习，同时可进行在线答疑。四、强化实践教学，建成教学实验室、校外产学研实习实训基地的完善实践教学平台（一）校内实验室建设2015年珠宝学院实验室获批为陕西省宝石学实验教学示范中心，学校对其实验教学示范中心加大投资和建设力度，改善教学实验