北师版六年级上册教材培训资料教材体例１、每册8个单元２、每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动３、主体课文下设2个思考题（内容/形式）４、主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目５、综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容六年级的教学要点●全面落实《课标》第二学段的的各项学习目标。查漏、补缺：A要点B个人C其他教材整合、实践：A单元B要点C过程拓展、提高：A情感B积累C能力希望达到的目标●积累达到并略超过<课标>要求的数量。如阅读和背诵的数量但并非多多益善，不要加重师生的负担。●基本上能自主完成各单元、各项学习任务，能独立识字、学词、阅读、修改习作。如：A独立识字，有效地预防错别字B词语“画——学——测——评”●能较快地写出内容较充实文字流畅的作文。●《丁丁冬冬的建议》整体把握每个单元自主学习为主抓好四个环节：①浏览，制订计划②学习主体课文③综合活动④习作⑤单元小结与其他教材及中学的衔接1、词语以本教材为主，向其他教材延伸。2、文学常识最重要的作家及作品，随课文复习3、限时命题作文≥8次/学期4、背诵篇目调查与其他教材的差别，与学生商讨补习计划并执行5、注音*注音（建议）字母主体位置声调位置◇a-o-e-i-u-ü◇i上的点◇iu标在后声母n、l后面的ü加点，其余不加音节yi、yin、ying大y小i都写，其余不写声母b、p、m、f直接和o拼，其余和uo拼记住四个音节wei(ui)you(iu)wen(un)weng⒈高尚一、单元组合㈠课文⒈一夜的工作伟人回忆录点⒉穷人普通人外国人小说点⒊白桦林的低语普通人散文诗面⒋杨震暮夜却金官员古人古文（史）点⒌尊敬普通人普通人散文面㈡综合活动办墙报⒈认识高尚-发现高尚–赞美高尚–学习高尚⒉观察、剪辑、采访–编辑–修改、排版、出版二、单元整体教学设计建议共11节⒈尊敬普通人+导语，布置活动①②1节⒉一夜的工作+检查计划的情况2节⒊穷人+初读《白桦林的低语》3节⒋白桦林的低语+检查组稿情况2节⒌杨震暮夜却金+布置出版要求1节⒍出版+练习、测试1节⒎评价A墙报B单元小结1节*为什么一课书拆开来上？加强教学反馈三、课文内容分析及教学建议⒈《一夜的工作》A课后两题B摘录笔记7C批注笔记●关于摘录笔记，通过自学，积累字词句●“我的视角”开拓思路，引起讨论，个性化学习⒉《穷人》20（成语）A反复默读：情节–背景–人物–题目（四次）B交流“我的视角”·引起讨论，未必对·渔夫承担的风险更大·两人共同特点矛盾；都不犹豫C省略号重点是说话断断续续（体会人物的内心活动）D难点桑娜的心理活动“忐忑不安”不是因为……而是因为……⒊《白桦林的低语》刘心武20A初读阶段①“你”指代谁②倒叙用两个“……”标志B朗读带课文理解抒发赞美、敬佩、向往之情背诵至少两段C讨论问题1·敬业精神·奉献精神·理想D联系《美丽的小兴安岭》《一双手》⒋《杨震暮夜却金》A〈后汉书〉范晔B默读——朗读——默读，对照现代文——诵读（建议背诵）C现实意义教师讲解德和才的关系坚守做人的准则，能自律⒌《尊敬普通人》A范读——带读——背诵（建议至少三段）B为“普通人”下定义，分类——C导语15四、综合活动建议⒈关键是理清思想，什么是高尚？背诵孟子的话“威武不能屈，富贵不能淫，贫贱不能移”⒉重点是发现高尚小组交流–班级交流–交个人意向，反馈⒊写稿件、编辑的环节，教师只针对疑问做提示，尽可能不干预⒋稿件即本单元作文⒌应解释墙报排版的范例⒉美与丑一、单元组合㈠课文⒈做一个最好的你指导说明文面⒉唯一的听众美记叙文点⒊寓言二则丑古文（寓言）点⒋有些人美散文面*建议3、4做主体课文⒌丑公主丑-美戏剧㈡综合活动演小品辨美丑——编剧本——排节目——演小品——评表现观察评论——写——交流——表演——讨论、评价二、单元整体教学设计建议共14节⒈唯一的听众2~3节⒉寓言二则3节⒊有些人丑公主布置、准备3节（包括活动指导）⒋做一个最好的你日记1节⒌练习检查1节⒍演出2节⒎评价1节三、课文内容分析及教学建议⒈做一个最好的你8A自读，写心得笔记（日记）B找中心句罗森塔尔效应C回答倒数第六自然段最后一句的问题（每自然段一个要点）·（“首先”）喜欢自己·从……的小事做起·为自己喝彩·咬紧牙关坚持D背诵最后一段，补写至少一句唯一的听众20A画情节曲线，看懂课文不必划分段落B解决几个理解上的问题·那把锯子·我就发觉我变了·这个秘密×2·五个“聋子”的不同语气·双方为什么不说破C“我”的心理变化（第二题）沮丧、灰心、懊恼、不敢——打动、羞愧、暗暗有了几分信心、洋溢着……——不