《道德经》中的教育哲学：成长是一种自然属性一、教育孩子首先要讲人性“道生一，一生二，二生三，三生万物。”一二三是什么不用管，我们只关心一个问题，这是一个宇宙观。我们搞教育，首先要了解人性。人性又被什么决定？我们人生活在宇宙之中，又被宇宙运行的规律所决定，所以宇宙观很重要，人性观很重要。教育是要帮助孩子完成他身上的使命，完成他身上的必然的本性，而这个必然的本性是源自他的人性生出来的。宇宙万物都是被一个力量所创造出来的，生一生二生三生万物，是生的力量。因为有生的力量，所以才把这个世界创造出来，这是《道德经》的思想，哲学上叫创世论。熟悉《圣经》的都知道，上帝创造诸天和大地。同样是我们的宇宙万物是生出来的，这个力量运行在万物之中，运行在每个人的身上。二、释放“生”的能量当我们迷茫陷入情感的时候，你发现就是生的力量在背后起作用。所以才迷恋爱情，其实爱情就是让你生。所以这种生除了身体的生，大家回想一下，生命中最快乐的瞬间，这些瞬间都跟生有关。能够生出一个孩子健健康康，能够写出一首诗，能够画出一幅画，一个想法能够得到认可……这些都是你的快乐瞬间。为什么这样你就会快乐了？因为你顺应了天道，生的力量在你身上释放出来了，你就非常快乐，而且很健康。当生的力量被压抑了，你会非常难受，甚至会憋出病来。当有了生的眼界后，我们再看孩子时，就会用新的眼光看他。你会发现孩子的很多调皮捣蛋，其实他是想生，他捣乱东西是想重新组装，他要表达生的力量，但是我们有时候把它看成调皮捣蛋，孩子特别不喜欢做作业，因为这个作业压抑了他的生让他死记硬背，根本就没有释放他的生的动力，为什么孩子有时候随便画一个圈就很高兴，秀给你看，你只要一表示赞赏，他就很高兴，生，或者孩子唱了一首歌，管他好听不好听，一鼓掌他就很高兴，都是生。所以，宇宙是生、天道是生，一定要有生的眼光和生的教育。知识是为了服务生的，比如教语文是为了让孩子会写文章和诗歌，教数学的目的会算帐对数感兴趣，探索宇宙的数……这些都是生。有生的教育一定要注意让孩子体会到生之快乐，当我们专注成绩的时候，生的潜能完全被破坏了，所以这个对孩子一生就是巨大的压力。永远要看到一个人身上流动的生的能量，这是教育的首要前提，看不到这个就不是教育。教育就是辅助生的力量得以释放，学知识就是让生的力量得以释放，如果生被破坏了，孩子将成为一个考试机器，所以生很重要。三、教育的构建应以“生、冲、和”为本万物负阴而抱阳，冲气以为和。生的力量表现出一阴一阳的对冲，要生出孩子，爸爸妈妈是不是一阴一阳？生是以阴阳的方式来展现的，这种展现就表现出冲气，竞争，斗争。冲是生的一种方法，必须冲。冲和生有关系，受我国传统文化的某些影响，很多妈妈就是不敢冲，不敢冲就不敢生，而且教育孩子都说别冲，别去竞争，忍一忍就过了。全部都让你别冲，让你别冲就是让你别生，就是让你违背了冲气，结果你的生命就被破坏了。还有和，这是一个创生的过程。其实，每个孩子都充满了竞争的需要，所以我们应该对孩子进行竞争教育，让孩子体会到竞争中的失败，竞争中的快乐。如果没有体会过竞争教育，这个孩子今后进入一个竞争的世界，他的内心是完全没有准备好的，所以很多孩子为什么跳楼，就是父母从来没有训练过他竞争。哪怕让他打个篮球，或者羽毛球，他都知道要去冲，知道有胜有败，他习惯了冲的生活。创生冲气，最终达到和。和就是和谐，和谐就是平衡，比如我们下棋谁也没赢就叫和局，打仗不打了签和约……这个和就是你在创生竞争，是你在世界中地位总处在自然的平衡状态。因为你的生在改变，冲在改变，你的和你在这个世界中的生态位置是随时改变的。家庭也是这样，如果丈夫的竞争能力强且收入高，他的和就会往上涨，家庭地位也随之上升，而妻子的生态位下来了。但这种上上下下的变化是正常的，就像竞赛你第一名他第二名，然后领奖，你要认。所以和的特点，就是承认由于你的实力、创生能力和竞争能力来决定你恰当的位置，乱争没有用。家庭和社会都如此，企业之间也如此，而且什么东西最终决定你这个和的位置？就是生一生二生三生万物，就像苹果在业界地位很高，因为他的产品好。生、冲、和是宇宙规律，这种力量运行在我们每个人身上，同样运行在每个孩子身上。你从你的孩子身上你看到过生、冲、和没有，训练过生、冲、和没有？教育就应该以生、冲、和为本来重新构建。很多妈妈问怎么讲话孩子才听话，干嘛一定要让他听你的话？重要的不是这个，除非孩子违反了生、冲、和，你调整孩子，是帮助他的生、冲、和，你干嘛让他听你的话，只是我们大家共同听宇宙的法则天道的法则，这个法则就是生、冲、和。随时提醒自己这三个教育。四、“利而不害”与教育之道《道德经》中的“故天之道，利而不害。”上天之道，运行万物，是有益于万物，而不去伤害万物，让万物生长，让万物存在，同样上天之道也是不会伤害孩子的，让孩子变成