大班语言风娃娃的心愿教案大班语言风娃娃的心愿教案在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言风娃娃的心愿教案，仅供参考，大家一起来看看吧。大班语言风娃娃的心愿教案1活动目标：1．知道风对人们既有好处，又有害处。2．知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5．领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：故事内容；故事内容图片；关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入T：你们知道什么是心愿吗？你有什么心愿？T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗？请你仔细的听一听这个故事。（倾听故事至“大家都不喜欢你了）二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.欣赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么？（帮助朋友做好事）T：风娃娃帮助了谁？它做了些什么好事？T：小朋友对风娃娃说了些什么？T：大家为什么都感谢它？2.欣赏故事第二段T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了？T：它闯了什么祸？T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃？3.欣赏故事最后一段T：小朋友为什么喜欢风娃娃了？T：那么你喜欢风娃娃吗？三、引导幼儿讨论：T：你喜欢风娃娃帮你做什么事？（帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）T：你不喜欢风娃娃做什么事？四、找别人的优点T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你说一说小朋友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入；欣赏故事；利用生活经验讲述风和人类的'关系；寻找别人的优点。活动反思：谈话“心愿”做为导入部分，而我确花了一些时间让幼儿讲述自己的心愿，浪费了时间，没有抓住时机直接引出故事；语言活动中，应该让幼儿充分感受故事，完整的欣赏故事是最起码的要求。但我忽视了这一点，直接就看图片分段欣赏，并且按照故事内容来提问，对幼儿的要求过高了，导致很多幼儿都失去了积极性。并且在第一遍就出示图片，让他们一会儿关注图片，一会儿又倾听老师的故事，干扰了幼儿的注意力。在理解故事这一部分，孩子们并没有完整的感受到故事；利用生活经验讲述风和人类的关系，因为缺少前期经验的准备，幼儿有点茫然，在老师的引导下，才能说出一些常见的现象；最后延伸部分让孩子们找找别人的优点，原先是想来个情感上的教育：让孩子们要看到别人的优点，在相互说说优点中树立自信心。但从实际效果上看，放在这一节课上并不合适，既占时间，又脱离主题。大班语言风娃娃的心愿教案2活动目标：1、知道风对人们既有好处，又有害处。2、体验"心愿"的含义。3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动重点：知道风对人们既有好处，又有害处。活动准备：1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。活动过程：一、让幼儿体验风1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉?(舒服)2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉?(冷、难受)3、你喜欢什么样风吗?为什么?二、引出故事，风娃娃想做好事1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢?2、教师讲述故事，至"大家都不喜欢它"。3、提问：风娃娃都到了哪些地方?它做了什么?小朋友对他说了什么?大家为什么要感谢它?4、讨论：风娃娃做的这些事情是不是好事?5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢?三、风娃娃做好事1、继续倾听故事至最后。]2、小朋友为什么风娃娃吗?3、你喜欢它吗?喜欢它帮你做什么?(帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事?四、延伸活动1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化?2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。故事：风娃娃的`心愿风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树"悉悉簌簌"地说："喔，真舒服，清清凉凉的，让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地，庄稼说："谢谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说："谢谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边，好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说："谢谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话，很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风