主备人：备课组长签字：学科主任审核签字：课题分式的乘除法(1)学习目标1．类比分数的乘除运算法则，探究分式的乘除法法则，研究分式的运算算理；2．会利用分式的乘除法运算法则，进行简单的分式的乘除法运算。3．提升学生的思维迁移能力，发展符号运算水平。重点难点重点：会进行简单的分式的乘除法运算；难点：解决一些与分式有关的简单的实际问题。教法选择小组合作探究课型新授课课前准备多媒体设备是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第46课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、新知探究猜一猜：；你能总结分式乘除法的法则吗？与同伴交流。，分式乘除法法则：分式乘分式，用分子的积作为积的分子，分母的积作为积的分母。分式除分式，把除式的分子和分母颠倒位置，然后再与被除式相乘。二、例题讲解出示探究问题，鼓励学生猜想、回答通过类比分数的乘除法的法则，学生明白字母代表数，这样很顺利的得出分式的乘除法的法则。教师引导学生总结分式的乘除法法则体会分式的计算鼓励学生观察猜想，与分数的乘除法的法则类比，完成填空让学生自己总结出分式的乘除法的法则。根据老师的讲解，深入理解法则教学内容教师活动学生活动例题1:（1）（2）例题2：（1）（2）三、做一做通常购买同一品种的西瓜时,西瓜的质量越大,花费的钱越多,因此人们希望西瓜瓤占整个西瓜的比例越大越好.假如我们把西瓜都看成球形,并把西瓜瓤的密度看成是均匀的,西瓜的皮厚都是d,已知球的体积公式为(其中R为球的半径),那么，(1)西瓜瓤与整个西瓜的体积各是多少?(2)西瓜瓤与整个西瓜的体积的比是多少?(3)你认为买大西瓜合算还是买小西瓜合算?四、练习巩固1.化简：（1）（2）（3）（4）（xy-x2）（5）；（6）2.若m=1，求分式的值；3.若分式有意义，求x的取值范围；五、课堂小结：本节课你有什么收获？讲解例题1，强调分式运算的结果通常要化成最简分式或整式分析“做一做”的题目大意，回顾球体体积公式，鼓励学生计算出示练习一，动员学生高效计算，教师巡视，个别指导讲解练习二、三组织学生总结本课时的主要内容学生在按照老师讲解，努力完成例题2，并相互交流答案按老师的提示，计算和分析，体会分式的相关运算，增强学生代数推理的能力与应用意识。学生代表上台板演，其余学生独立完成。核对答案思考，回答学生小结本节课的收获。作业设置习题第1、2题.预习作业：预习下一节内容教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：《植物生长素的发现》教学设计一、教学目标：1、植物的向性运动，向性运动的概念。2、植物生长素的发现过程。3、植物生长素产生的部位。二、教学重点：1、植物的向光性——向性运动。2、达尔文的实验。温特实验设计的目的、实验过程、实验达到的目的。三、教学难点：达尔文、温特的实验过程。四、教具准备：自绘达尔文、温特实验过程图解。五、教学过程：越战期间，越南人民利用多山多林的优越自然环境，运用游击战给予美军重创，美军为了对付山地的游击战，从飞机上喷洒了一种物质，使山上的树林落叶，草木枯死，并且几年内植被都难以恢复。这种秘密武器到底是什么呢？这种物质的实质就是我们今天要学习的植物激素的一种。植物的幼苗破土而出，繁殖季节的两只雄羚羊为了一只雌羚羊而相互争斗，体操运动员优美的动作，这些生物现象都与生命活动的调节有关。植物和动物生命活动的调节方式不同，植物生命活动调节的基本方式是激素的调节。[板书]第一节植物的激素调节我们在日常生活中看到：①向日葵幼嫩的花盘跟着太阳转，②水平放置的幼苗，茎背地生长，而根则向地生长。这些现象分别是由哪种刺激引起的？这两种刺激在方向上有什么共同点？[学生回答：①由光引起；②由重力引起。①和②都是受单一方向的刺激。][板书]一、植物的向性运动1、定义：植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。你能举出几个向性运动的例子吗？（睡莲根的向水性等……，含羞草受到触动后叶片闭合下垂是向性运动吗？为什么？）含羞草受到触动后叶片闭合下垂不是向性运动，是感性运动。植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动称为感性运动。植物的向性运动在植物生活中有何重要意义？2、意义：[学生回答，教师总结]（1）向光性——使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光进行光合作用。（2）向重力性——使植物的根向土壤深处生长，有利于植株的固定，对水、无机盐的吸收。[板书]向性运动是植物对