马圩小学教学质量检测分析总结本周三下午放学后，我们学校全体教师在办公室召开会议，对本次检测情况进行了总结分析，并逐个发言，现把分析讨论会的情况汇报一下：一、总体情况检测成绩年级语文数学平均分及格率优秀率平均分及格率优秀率一32.712.638.525二24.1053.64923三31.1055.14115四50.137.56.343.325五42.333.337.827六46．715.849.5375二、存在的问题语文六个年级的拼音，学生掌握的很差，失分率高。学生阅读面狭窄，课外阅读做不好，所学的课文内容，也把握不熟，四年级语文第七大题第二小题是课文的原句，但全班没有一个学生能正确答出。中高年级写作能力差得很，60%的学生不能写出一篇合格的作文。用铅笔答题，答案看不清，阅卷时吃亏。数学计算能力很差（包括口算）。学生接触面窄，不能用数学知识去解决日常生活问题，而现在的考试题都是和生活密切相连，所以学生得分低由于语文水平低，理解能力差，所以中高年级学生文字题理解不好，得分率低多数学生课外缺少训练，课堂上学的知识不能形成能力，一到考试就考不好。具体原因有两方面学生方面1.大多数小孩是留守儿童，家长对学生的学习重视不够，不能在课外给予辅导，学生全靠课堂40分钟学生的学习主动性不能充分发挥出来，自主性差，比如，语文，不愿意多读，多背，数学计算题，去用计算器。很多学生输在起跑线上，低年级基础打不牢，以后就越学越困难，从而厌学。低年级学生年龄过小，理解能力差，给教学带来一定难度。教师方面1.、教学方法陈旧，不能适应新课程的要求，表现在：教学凭经验，没有对教学做深入分析，更谈不上研究；教学方式单一且原始，主要是一支粉笔加黑板，不去制作或使用教具，教学资源单一，大多仅限于课本、教师用书和少量资料，谈不上主动性地开发；教师自主学习欠缺，2、个人的一桶水不够分量，所以不能给学生一碗水教师年龄结构严重老化。教师平均年龄已达49岁，教师年龄、知识结构老化，因此存在拔高使用的现象。3、对学生的管理力度不够，只考虑课堂40分钟，不顾及课外4、个别教师的职业道德素质有待提高少数教师不良的教学态度表现在，教师“静不下心”思教学，如备课，做不到课前精心预设教案，上课更多的还是注入式，唱“独角戏”。有的教师只是消磨式地完成每天的课时，潜不下心来钻研教材，有些上了年纪的教师认为“船到码头，车到站”，只是“坐享其成”，不思进取，造成所带班级成绩低下。四、改进措施1、求真、务实抓好常规管理，向管理要质量。教学质量是学校的生命线，而提高教学质量最有成效的办法是抓好常规管理工作。教学常规管理重在平时，重在过程，应求真、务实，不走过场，不搞形式。要认真落实教师教学的五环节：“备、教、改、考、辅”。（1）备课：讲课要生动，备课是关键，备课要钻研教材，把握课标，领悟教参，结合学情，精心设计，编写教案。（2）上课：多上优质课，少上劣质课。我校教师教学方法陈旧。具体表现为：灌输式、注入式教法多，启发式、讨论式、研究式方法少；教师唱“独角戏”的多，学生主动参与的少；重视“双基”训练，忽视了“三维”目标的培养等。（3）考试：要求教师加强所教学科的单元检测，教师应认真做到做好学生知识、能力的反馈、监控，弥补工作，要求教师做好每次质量分析，做到目标明确，每次考查后教师就每一位后进生、优等生的情况仔细地分析，总结成功、失败，努力做到考一次，研一次，提高一次（4）作业：作业是巩固和检查教师课堂教学效果的重要手段，教师教学应精讲多练，作业的布置应注重数量与质量，把批改与弥补抓到实处，坚决杜绝只上课不作业和只布置不批改的现象。2、努力提高教师的职业道德素质，要去凭良心地完成自己的教学任务，而不是当一天和尚撞一天钟3、教师要加强家校联系，关心学生在家里的学习情况，特别是留守儿童，努力培养学生的学习兴趣，五、努力方向我们要求教师，以本次考试为起点，力争在期末考试中，平均分超5分、及格率超5个百分点马圩小学2009-12-17