分析性学习报告分析性学习总结(精选18篇)在现在社会，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。分析性学习报告篇一为营造学习氛围，学校号召全体教师共同学习给教师的一百条建议一书，给教师的一百条建议分析性学习总结。通过对苏霍姆林斯基的给教师的一百条建议分析与学习，我明确了作为教师不仅要专研教学，同时还要分析教育理论，才能更好地发挥教育专长。苏霍姆林斯基提到：要提高教师的教育素养，就是要读书，读书，再读书，他说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。他告诫我们要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。”我认为只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“教学中的倦怠”情绪，苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书，教师工作总结给教师的一百条建议分析性学习总结。”书中的那个历史教师就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这就需要我们做一个会读书会思考的人,要从繁重的教学中走出来来,多看,多想,多实践。通过阅读给教师的建议，体会和领悟到苏霍姆林斯基教育思想的伟大，从中也受益匪浅，只有让自己的思想与灵性展翅飞舞，才能使自己教育品质得以提升。分析性学习报告篇二通过开展“分析性学习”这样的分析活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。l.成立课题分析小组，明确分析思路及任务。各年级级成立了课题分析小组，明确职责，具体分工，并明确了分析思路，即把分析性学习与科研课题有机结合，统一管理。有严密的实施计划，严格的管理条例，确定分析方案，制订工作计划。相关教师负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。2．确定分析方式，指导学生选题。根据分析内容的不同要求，分析性学习的实施主要有课题分析类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。根据班级实际情况，选择课题分析，以小组合作为主要形式。3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在分析中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。（一）经过一年的实践与分析，取得了初步的成效：1．学生对分析性学习有了初步的了解，探索出了“以课题分析为主要类型。以小组合作为主要形式，分析主题下选择小课题的组织方式”的分析性学习活动方式。2．教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。3．提高了教师科研意识和水平，促进了我校教育科研工作。通过开展分析性学习，锻炼和培养了我校教师队伍，提高了教师队伍素质。4．开展分析性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。（二）通过开展分析性学习，我们也深深地体会到：1.开展分析性学习，要站在课程的高度来认识。实施素质教育，其核心就是要培养具有创新精神和实践能力的21世纪的高素质人才。开展分析性学习，便是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。分析性学习，不仅只是开展一些学习活动、更主要的是要把它上升到课程的高度来认识，只有这样，开设分析性学习课程，才能落到实处。学校开展分析性学习课程，涉及到的问题很多，特别是课时的统筹，学生外出的安全，教师的课时量，以及课题分析费用，都必须得到领导的重视和支持，否则，就会寸步难行。我们的教师在