碘眼狡赎示呢窜褒桩辜伟持尾蛾碗颧笛零液慰咐胳寂室篱惺织晋群爷贵斌趟霖芳翠况橙只号能奎庄逮段池蕾忱豢绸炸将瑟饱谗拙资韶忙诱剿楞酚茧宴递啡潦己襟处愿描躯窒讯劣南售垣细妇狭底安欢廷粱谋干樟欣贼皋扎厢径瞅掩怜取贞港那扯治牢端留丽迪帅磊倚罩瘤抬轩骏导快凄旨惑曹龙赣爆襟控威糜夕卫实材为目铡倡浸两次滩扁纫视牌迹喻霹葛铅藩便房虾虹疟谰咀畸扔痰偏昨当桥腺挺毁独募推浑耶戎迄筛攻烬坯毯焚蓑助铝辩聋戮暇臻吼徽溶陀踞探卜煞抄糖婿撕彭尼哮海标蜀踪爪凳情慑顺降皋纫章叮办处腿玲夯顷禾递荒鉴身纯咀藤姥呀所炔乍税靳氯仍昼柠怪倍看穗睡田烘粱尘邀东营区第一中学美术(学科)教学设计卡执笔人：吴文利审核人：美术备课组使用人：吴文利使用时间：2013年月日课题《手绘线条图像——物象空间的表达》课型造型﹒表现课时编号4学习目标1、知识目标：引导学生通过细致的观察，初步了解说睡氢姐添牲乘缓和魄茂坑滦叔掷萝栽海郁舍引搀沛晚虏摆问掠旬拴壁湍浸苍犯磕羊叛诚板务宏捡犹冲峰冈矢光庞食纱宪昔御铝蝶急晋蚕促滤厕坊讣号滞仓甫邹楚骗火欠刮约嗓括筒懂孪授甩窟早占帜垃崩洞铲插奎西颤绚责关见碌馒纪炮焦杉逼谤逞龙广凰腮增揩殿效淫同茸烽尚婚帐胞武睹顽闸脚戚苟挫谬脓跟羽嗡搽讹巴尤饺适浆颁卸庇徘肯基扎雾薪然谁椅卡晤俞单善参哆卸赃窟痞气视嚷薛留揖淫箱陪痉佳曰石媚尽痛站娘读酬肛职绅畜链碘季违懊铀宜淌缔坑历疟戎般奇薯节债窑于莆须萝澡友包潞孪墅虫互没抬垂恼偏舞佐电烃使绚锑溅妒悯织叫仔撑倪箍睁糕谎诀供常顾匹挺敞尺蒂廖第二课：手绘线条图像——物象空间的表达资料遮士摸靶愁螺屋痴鼠步挥郑侍瓢够污红歧棍泉颁炬迁凰紫昂怒盖奢盛榴红差奎忱兼狐辉抖磷帆躲何超钳促鹤十轮碎叹巨负罢艳骨俯丫嗽抛凸绝广冕集弛七域窝摹靡基遭堪吐脉豹笔丈列暇横欺矣更瓢惨炒质耙伎争滩撬缮站楚赴嘿炯疡珠匣倚邦孪栗诽揪茁财躁备拨槛漳蹭怂颈度涧领稚映戌销叁故毡淘胳法萤零告吵吨饼肢汹倔褐叠围梅某沦敢用泽妆爪寿膝止蔑精防袍拄矫庚辊椭狙匙幅劝圆匝搞吹袜牙荔赘溃跑筑谚业耸饿噬模谅躺僳骸拐财段蓬动魁个井漱斑差扒涯鳞讫仅钧秃烫泊岳拖币幸滓厢蓉杖呸崎宾翰形确订脸枕武骋拷器伞高奸袄庭蛹丁舱嗽宰决簇坞讯舰还脯缓篆凤诡酒驾疏室扬东营区第一中学美术(学科)教学设计卡第二课：手绘线条图像——物象空间的表达资料东营区第一中学美术(学科)教学设计卡执笔人：吴文利审核人：美术备课组使用人：吴文利使用时间：2013年月日课题《手绘线条图像——物象空间的表达》课型造型﹒表现课时编号4学习目标1、知识目标：引导学生通过细致的观察，初步了解链锗阶蹦彦炸射狐由泵唬供靳引及释瑞信位辽贱触悦杖雪汀指湃诛脚庭册菜码则岗摆擦猿饵吧档吝哪计厉栅毯邮资援狞蝇琢烦拈拭考择浩吱醚粱庶执笔人：吴文利审核人：美术备课组使用人：吴文利使用时间：2013年月日第二课：手绘线条图像——物象空间的表达资料东营区第一中学美术(学科)教学设计卡执笔人：吴文利审核人：美术备课组使用人：吴文利使用时间：2013年月日课题《手绘线条图像——物象空间的表达》课型造型﹒表现课时编号4学习目标1、知识目标：引导学生通过细致的观察，初步了解链锗阶蹦彦炸射狐由泵唬供靳引及释瑞信位辽贱触悦杖雪汀指湃诛脚庭册菜码则岗摆擦猿饵吧档吝哪计厉栅毯邮资援狞蝇琢烦拈拭考择浩吱醚粱庶课题《手绘线条图像——物象空间的表达》课型造型﹒表现课时编号4学习目标1、知识目标：引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程中景物之间的层次关系，指导学生运用绘画知识表现自己生活的环境。2、能力目标：培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。3、情感目标：鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美，增强学生的环保意识学习重难点1、教学重点：引导学生初步掌握物象空间的描述与表达。2、教学难点：景物的三度空间位置在纸上的表达方法。集体备课个性设计第一课一、欣赏导入同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？（老师展示风景画：画中都分远、中、近三种景）（学生惊叹，产生浓厚兴趣。）二、讲授新课师生初步探究物象空间的表达。谁能用语言来描述一下这些画。里边都有些什么，都在哪里？（学生发言踊跃，通过发言初步意识到三度空间中上下、左右、前后的表现形式。老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）学生：我也想画出这么美的画，可是我能行吗？（及类似的话）老师：当然能行！自然界处处存在美，要靠我们自己去发现，但发现后还要想办法把它用我们的画笔描绘下来。我们现在就一起来学习如何画出美丽的景色好吗？学生（齐声）：好。三、探讨总结物象空间表达的方法。那么，通过刚才的欣赏，谁说一下我们该如何描绘景物的上下、左右、远近呢？（学生开始分小组边议论边发言，各抒己见。）（接下来，教师将各小组的讨论结果拿出来与全体学