幼儿教育分析员的幼儿园小班活动区设计方案（专业19篇）没有方案的工作往往会显得混乱和随意，难以达到预期的目标。在制定方案时，我们应该充分评估方案的风险和可能的不确定性。在制定方案时，我们要充分考虑到各个方面的影响和影响因素。幼儿教育分析员的幼儿园小班活动区设计方案篇一设计意图。1、引导幼儿体验玩水的乐趣。2、激发幼儿的合作和创新意识，培养幼儿解决问题的能力。3、鼓励幼儿运用各种感官感知水的特征。活动准备。1、心理准备：幼儿在以前的玩水过程中初步了解了水的特征。1、谈话活动，交流不同信息，教师梳理归纳。老师请来了小朋友们非常喜欢的好朋友（水宝宝），出示一盆水，通过观察和感知，鼓励幼儿说说水的特性。教师和幼儿一起总结水的特性：无色、无味。2、玩水活动：水宝宝在盆里玩累了，很想到那边的水桶里去玩一玩，可是他们自己去不了，小朋友能不能帮助水宝宝呢？请小朋友说一说可以用哪些方法和工具帮助水宝宝，然后尝试用这些方法和工具和水宝宝玩一会儿。3、帮水宝宝搬家：（采用分组比赛形式，教师巡回指导）。浇花：水宝宝说：“今天和小朋友在一起玩得很开心，可是不能只知道玩，还要帮助妈妈干活（外面的花草都渴了，他们要去让花草喝水），我们一起帮助水宝宝，拿着我们的工具去给花娃娃喝水好吧！来源：寿光市田柳镇王高幼儿园。时间：2008-6-11。【活动目标】。1、引导幼儿初步懂得夏季炎热，要注意防晒，不要在烈日下玩耍。2、帮助幼儿认识一两种降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。【活动准备】。常见降温工具的实物、图片，降温方法的图片，几件幼儿夏季服装。【活动过程】。一、开始部分：教师出示几件夏季服装，提问：“小朋友，这些衣服是什么时候穿的？”“夏季穿上这样的衣服感觉怎样？”导入课题。二、基本部分：2、带领幼儿到树阴下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿说出哪里凉爽。3、教师出示图片，让幼儿观察，画面上的小朋友是怎样来降温的。（如：空调、电风扇、洗澡、树下乘凉等）。4、引导幼儿讨论：有什么办法使自己凉快？（1）、夏季人们的衣着（如：背心、短裤、裙子、凉鞋等）。（2）、夏季的日常用品（如：凉席、电风扇、空调、太阳帽等）。（3）、夏季的食品：（如：冷饮、西瓜等）。（4）、夏天的活动：（如：游泳、洗澡等）。6、提问幼儿故事里的小狗为什么不热了，它是用什么方法降温的。7、教育幼儿不在烈日下玩耍。8、教师与幼儿一起做游戏电风扇。【活动延伸】。引导幼儿回家给爷爷、奶奶等人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人。设计意图：小手帕在幼儿生活中随处可见，它色彩鲜艳、图案形象，特别吸引小班的幼儿。现在又正值夏季，借助小手帕，不仅可以让幼儿欣赏手帕上美丽的图案，还可以让幼儿懂得夏天炎热要常备小手帕擦汗，保持个人卫生。除此之外，手帕还有许多用途，如：擦鼻涕、折叠东西，还可以用来做游戏等等。为此，我设计了这个活动，并以“夏日小手帕”为主线贯穿，让幼儿在“找手帕----说手帕----玩手帕----用手帕”等环节中让幼儿了解小手帕在夏天的用途，并学会正确使用小手帕擦汗。一、活动目标。1、了解手帕在夏天的基本用途。2、欣赏手帕上的美丽图案。3、学习模仿洗手帕的动作，体验表演的乐趣。二、活动准备。1、布置场景：小兔手帕商店。2、音乐磁带洗手帕、录音机。三、活动过程。1、摸手帕。教师说谜语，引起幼儿兴趣。（1）出示小袋子，请幼儿摸一摸：你们摸摸是什么?（2）出示手帕，谈话引入。师：小朋友见过这样的小手帕吗？你见过的手帕上面有什么呀？最近小白兔开了一个小商店，有好多漂亮的小手帕，小朋友想不想去看看呀？（播放音乐，教师带幼儿开火车到白兔手帕商店）（3）以参观“白兔手帕商店”引入，让幼儿在“白兔手帕商店”里自由地欣赏和交流。2、说手帕。（2）让幼儿自由模仿手帕上各种动物的动作。3、用手帕。（1）引导幼儿说一说手帕在夏天有什么用，并让幼儿学习用手帕擦汗。（2）启发幼儿讨论：手帕还有什么用？鼓励幼儿大胆发表自己的见等）。（3）欣赏故事，提问：小手帕是做什么用的？4、玩手帕。请幼儿自由地把手帕进行折叠，引导幼儿折叠出不同的几何形状（如：三角形、正方形、长方形等）。5、洗手帕。（1）提问：你会洗手帕吗？怎么洗？（引导幼儿自由模仿各种洗手帕的动作。）。（2）孩子们随着洗手帕的音乐欢快地起舞，活动在愉悦的氛围中自然结束。6、活动延伸：在美工区中投放各种不同层次的材料，让幼儿尝试运用多种形式装饰手帕。今天的活动是试试看真有趣这一主题里玩泡泡．为引导幼儿观察出泡泡的颜色、形状和变化。我让孩子们拿出准备的塑料杯、塑料环、塑料管子，还有我为孩子们早准备的溶有餐洗净或洗衣粉的水，让孩子在活动室里吹泡泡。孩子