第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT10页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT10页农村人口职业教育策略一、引言随着城镇化进程的加快，农村经济社会获得很大发展，同时也对农村人口职业素质提出更高的要求，但农村人口职业素质偏低的现实问题与农村城镇化发展和经济社会的进步之间形成直接的现实矛盾，表现为城镇化的推进要求农村人口有更高的职业素质，而农村人口职业素质偏低在一定程度上阻碍着农村的城镇化进程。在城镇化背景下，通过对农村人口开展职业教育是解决这一现实矛盾和发展农村经济的重中之重和关键举措，具有重要的现实意义。二、城镇化对农村人口职业素养的要求及农村人口职业教育的现实矛盾（一）城镇化对农村人口职业素养的要求。1.职业理论素养是城镇化背景下农村人口职业素养的保证。城镇化的发展要求农村人口具有良好的职业理论素养，这是提升农村人口整体理论素质和推进城镇化发展的保证。职业理论素养表现为对所从事部门工作的相关理论知识的认知、掌握和理解，是开展具体工作和提升操作技能的理论保证和方向指导。这种理论知识的学习需要通过开展行之有效的职业教育才能得以实现，需要通过进行系统的、科学的、层次的指导和讲述才能成为自身头脑中的理论知识。2.职业专门技能是城镇化背景下农村人口职业素养的关键。城镇化的发展会形成多种领域的不同工种，需要多元化、多样性的农村人口具有专门的技能开展工作，这种职业专门技能的提升是城镇化背景下农村人口提升职业素养和推进城镇化进程的关键，能够最大限度地促进农村生产力的发展和整个城镇化进程的科学可持续推进。城镇化的发展对职业技能的要求会变得更加具有复杂性、难掌握性和不断变化性。3.持续学习观念是城镇化背景下农村人口职业素养的保障。城镇化的发展具有不可逆转性和不断发展性，因此，自然要求农村人口在职业素养上要树立起持续学习的观念，这既是满足城镇化发展需求的重要保障，也是实现农村人口自身职业素养不断与时俱进和提升的科学价值观念。这种观念的养成，在进行职业教育灌输的同时，还需要营造一种学习的良好氛围，并能够为农村人口的持续学习观念的树立提供有利的物质条件。4.自主创新能力是城镇化背景下农村人口职业素养的核心。自主创新是城镇化得以不断发展和持续推进的活的源泉，是农村人口发展农村经济、农村社会的根本素养，更是通过职业教育来提升农村人口的职业素养的核心。自主创新意识是农村人口职业素养所必须具备的一种意识，是关系其自身职业发展和整个农村城镇化发展进程的重要一环;自主创新能力则是在自主创新意识基础上的进一步提升，这同样需要职业教育的开展和实现。（二）城镇化背景下农村人口职业教育的现实矛盾。1.城镇化的强劲势头与农村人口职业教育滞后之间的现实矛盾。首先，从农村的劳动力情况来看，其劳动力的数量和素质均难以满足城镇化发展对于劳动力的需求;其次，从农村人口的技能培训来看，没有接受过职业教育技能培训的人员占到农村人口总数的70%以上，而在接受过职业教育的农村人口中，有相当一部分只是初级水平或者根本没有提升自身的职业技能。农村人口职业教育与城镇化进程之间存在严重的滞后性，表现为农村人口受教育水平较低，农村人口职业教育难以提升农村人口的知识水平;农村人口技能水平较低，农村人口职业教育难以提升农村人口的技能水平。2.城镇化背景下农村人口职业教育的多元化需求和农村人口职业教育体系不健全之间的现实矛盾。表现为：一是农村人口职业教育的学历制度不够健全，造成接受职业教育学生的就业机会较少;二是农村人口职业教育的教育阶段划分不明显，影响职业教育的完整性;三是农村人口职业教育中师资力量不高，职业教育的基本功能丧失;四是农村职业教育与企业和其他类型的学校之间人才接收和衔接机制不密切，难以获得制度保证;五是农村人口职业教育缺少必要的实习基地和有关项目的带动，影响农村人口的职业技能培训。3.农村人口低收入的现实状况与高成本的职业教育之间的现实矛盾。这一矛盾既是农村人口职业教育发展受阻的直接性矛盾，也是破解农村人口职业教育发展困境的关键所在［1］。一方面，农村人口收入较低的情况依然在大部分农村中存在，农村人口的可支配收入和人均储蓄存款均较低，农村人口的社会负担比较沉重;另一方面，农村职业教育的收费较高，加上其他费用，会进一步加重农村人口的负担，同时职业教育的社会出路比不上普通高等教育，就业机会相对来说会更少，并且得不到应有的重视和认可，自然也会影响到农村人口职业教育的发展和建设。4.农村人才资源严重匮乏与农业类相关专业的萎缩之间的现实矛盾。农村的人才资源存在严重的不足，同时农业类相关专业的严重萎缩又导致农村人才资源的严重匮乏，这种现实矛盾阻碍了城镇化的进程和农村人口职业教育之路。一方面，农村劳动力素质偏低，这种素质较低的劳动力自然难以满足城镇化建设