从课程论文到学位论文从课程论文到学位论文关键词：论文,学位,课程从课程论文到学位论文介绍：论文写作能力和学术素养的培养是一个长期的过程，并非一篇学位论文就可以实现的；优秀学位论文的完成，离不开一篇篇课程论文写作过程中得到的训练。从课程论文到学位论文，是一个连续的过程，学位论文的优劣，与每一篇课程论文的写作相关，与每门课程教学过程中所渗透的学术论文写作能力的培养相关。当我们在抱怨学位论文指从课程论文到学位论文详情：[：www.lwlwlw.com]论文写作能力和学术素养的培养是一个长期的过程，并非一篇学位论文就可以实现的；优秀学位论文的完成，离不开一篇篇课程论文写作过程中得到的训练。从课程论文到学位论文，是一个连续的过程，学位论文的优劣，与每一篇课程论文的写作相关，与每门课程教学过程中所渗透的学术论文写作能力的培养相关。当我们在抱怨学位论文指导过程中学生种种让人不满意的地方时，我们也许更要反思，在课程教学中给予了学生论文写作方面多少训练和引导？课程论文写作是通往学位论文写作的关键环节，而如何通过该环节有效提升学生学术论文写作的素养和研究能力，是我们必须面对的课题，也是课程教学改革有待深化的内容之一。一、课程论文：学位论文的演练场。诚如宋楚瑜所说，“如何写学术论文，不仅是文字修辞，尤是逻辑思维的磨砺淬炼。亦即人作为宇宙万物的一个主体，在观察、理解、认知、求知的过程里，将获得的信息与材料化作概念，运用概念进行判断，进而以比较、分析、综合、归纳、推理等方法，产生新的认识或知识。就此而言，学术研究即在于增进人类全体的生活福祉。这和《大学》阐述‘格致诚正修齐治平’的道理脉络一贯，密切相通“[1].学术论文写作，从社会而言，是一个未来公民是否具有科学认识、研究素养的标志，学术论文写作训练，不仅促使学生养成读书研究的习惯，激发其研究兴趣，而且锻炼学生独立思考和系统整理分析专门性问题的能力，养成科学研究的态度和能力。当然，学术论文写作能力，不单单是通过一篇学位论文的写作形成的，而是高等教育中一个包含着各个环节的连贯的过程。以国际知名大学而言，这种训练有一个完整的教学体系，课程论文是这个系统中的一个重要环节。国外高校对学术论文写作教学非常重视，拥有系统、连续、完整的教学环节（图1）。首先，开设学术论文写作课程，主要由学校写作中心和英语系来承担，面向大学一到四年级的本科生以及硕士生乃至博士生和访问学者，满足不同阶段求学者论文写作的不同需求。每个学生，无论是什么专业，都需要修够学术论文写作课程方面的学分。开设课程的任务可根据授课对象在深度、针对性等方面而不同。课堂之外，只要学生在写作过程中遇到问题都可向写作中心老师以及相应课程老师寻求指导。学术论文写作，有“严格的规范，需要严谨的行文、系统的文献处理、有理有据的论证和条理清晰的结构“[2],是严肃的学科训练，写作课老师既要让学生认知学术论文写作的各个环节，从方法到技能，从如何寻找选题、理清思路、组织论证、处理不同观点，到引文规范和写作规范，又要注重实践性，让学生在动手过程中运用和消化论文写作过程中各个环节的知识，从而切实提高论文写作能力。这种在课程设置上的统一安排和要求，在制度上保证了学生学术论文写作基本素养的养成。近年来，国内引进了一些国外优秀学术论文写作教材，我们从中可发现国外高校对学术论文写作能力培养的重视。比较而言，目前我国高校学术论文写作在课程设置上还在完善中，仅有极少数高校有此类课程，主要集中在文学院和外语学院，而且系统性和切实性都远远不够，学生无论是理论认知还是实践训练都未能得到充分的指导。学术论文写作基础课程环节的缺乏，毫无疑问加重了专业课程在课程论文写作教学上的负担。学术论文写作教学环节学术论文写作能力养成的第二个演练地，是高年级阶段开设的专业课程论文。课程论文是指在学习某一门课程之后，对本课程相关的专业领域中具有一定学术价值的某一问题深入钻研，通过查找资料、研读文献、批判性分析，发表自己独到的见解，并遵从学术论文写作格式，条理清楚地用文字表述出来的议论文章。如果说在低年级阶段由写作中心和英语系开设的学术论文写作课给学生提供的是一般性规范和训练，那么专业课程论文写作则是学生在相应课程老师引导下深入探讨和分析问题，将专业知识和学术论文写作的一般规范结合起来，从而独立完成论文，是培养专业学术论文写作能力的关键。在这一过程中，通过一系列环节，增强学生自主查阅科研文献的习惯，扩大其知识面，增强其书面表达能力，提高学术素质。其中包括通过专业学习，不断寻找自己想要深入探讨的问题；就老师布置的阅读进行讨论，有自己的思考和见解；在任课老师和助教的共同帮助下，思路，完善论证，直至最后形成严肃的学