（一）“六大功能室”的概念重庆市义务教育学校六大功能室10月22日，市里召开了义务教育“减负提质”专家报告会,全国知名教育专家冯恩洪作“减轻学生负担，提高教育质量”的专题报告。★重庆市教育委员会关于进一步加强义务教育学校六大功能室建设的实施意见》（渝教基〔2011〕66号文件）重庆市义务教育学校六大功能室音乐活动室体育保管室美术活动室卫生室劳动制作室科技活动室音乐教室是供音乐课教学及开展音乐课外活动的场所。音乐活动室主要包括学生凳（合唱台）、钢琴或电钢琴、成套乐器、视听设备、音乐软件、音乐课教学挂图等设备。体育器材保管室主要是存放体育器材和设备。体育保管室主要有：储物柜、器材架、挂钩、灭火器及体育器材。美术活动室是供学校开展美术课及美术课外活动的场所。基础设施主要有：美术桌凳、作品展示柜、工具材料陈放柜；教学设备主要包括国画、版画、雕刻等教学所用的各种教学设备及材料；画架、画板、灯光器材、写生台及各种写生工具等。有条件的学校可以根据学校实际情况，设置绘画、书法等专用教室，并配备相应的器材。卫生室是学生卫生保健的医疗场所，设置有工作台、办公桌凳、器具柜、以及简易的医疗器材和药品等，以及能够满足医务室完成学生健康检查、治疗、卫生保健等所需的设备、器材及辅助材料。劳动实践活动室是进行劳动技术训练的必要场所。基础设施主要包括：学生操作台、工具陈放柜、作品展示柜；教学设备主要包括开展金工、钳工、机械、手工制作、种植、养殖、陶艺和烹饪等劳技专用教学设备。科技活动室是为了积极开发学生的智力，培养他们学科学、爱科学的兴趣和创新能力而设置的。基础设施主要有：学生操作台、微型机床操作台、工具陈放柜、作品展示柜。六大功能室建设要与校园文化建设相结合，要打破传统的建设配置思想，配置的基础设施既要实现功能室基础设施的功能要求，又要适合学生年龄特点的认知水平。重庆市义务教育学校六大功能室物质文化精神文化重庆市义务教育学校六大功能室制度文化学校要积淀自身的办学理念，形成自身鲜明的办学特色。并将形成的办学理念、办学特色彰显在学校人群集中、醒目的位置。学校形成的自身的校风、教风、学风要显现在学校醒目的位置。在学校的教学楼层墙壁上要有较为精致且结合学校实际彰显学校特色橱窗，要布置有名人字画、温馨提示等内容的文化长廊。学校教学楼层走廊比较宽敞的学校要将尽量将图书室开放，建立风格各异的楼层书吧，营造浓郁的书香氛围。体育文化场馆是学生运动、集体活动的主要场所，是学校校园文化氛围营造的主阵地，是体现学校办学水平的主要看点，合理的规划建设、氛围打造显得尤为重要。场内除运动设施外，还应在体育场的四周设置体育长廊、宣传橱窗、壁报栏等，在条件允许的情况下，可在适当的位置设置雕塑等。校园体育场馆文化示范图：校园空间（立体）文化的打造要根据学校空间和房屋建设的实际，结合学校的办学特色以及功能区域的划分进行。让校园的每一个空间、每一面墙壁、每一根柱子、每一个屋顶都在说话，让校园的每一个角落都在育人。校园空间文化示范图：7.校园绿色文化：校园绿色文化示范图：8．校园实践基地文化：校园实践活动示范图：办公室是教师在学校的小家，办公室文化是教师精气神的一种体现。在打造时要体现教师的敬业、博学、奉献的精神，同时要有温馨、舒适的感觉。校园办公室文化示范图：学校礼仪教育是养成教育的主阵地，礼仪文化能用榜样的力量感染身边的每一个人，振奋全体师生的精神。打造礼仪文化要注重加强对师生进行诚实守信、礼貌待人，遵规守纪、勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母、严于律己，遵守公德等行为习惯的养成教育。营造理性、知性、温文尔雅的温馨和谐氛围。师生礼仪文化示范图：食堂礼仪文化三、管理要求重庆市义务教育学校六大功能室六大功能室的科学规范管理是有效使用----实施素质教育的关键和根本，管好各功能室是用好的前提和保障，发挥现有的仪器设备使用效率是最终目的。进一步加强学校的六大功能室的管理，将为学校全面提高教育教学质量、培养创新型人才，推进素质教育奠定良好基础。音乐体育美术卫生劳技科技结论：再多的设备，空置不用是极大的浪费。所以在作好使用培训的基础上，采取任务驱动式管理，通过公开课、教学竞赛、论文、电子小报、教具制作等多种形式，极大地激发和调动教师使用六大功能室设备器材的积极性和主动性，让教师充分享受设备器材的优越性，自觉主动地用好各类设施设备。从而引导学生在运用六大功能室的设备学到更多的科学文化知识，创新思维能力和动手操作能力得到极大提高。五、研究要求研究升华：