教案人教版八年级上册语文《新闻两则》设计教学目的①把握课文中的人物、事件，认识中国革命成功来之不易，并从中获得有益启示。②理解新闻特点，复习、记叙文六要素知识。③综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会精确精练的语言。课前预备①预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的材料．②学生每人预备一份当天的报纸。教学内容《人民解放军百万大军横渡长江》报道理解放战争中渡江战役的成功战况。这是人类战争史上空前的奇迹，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛x东亲身撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来仍然令人回肠荡气。《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事情势的严重变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好情势，鼓舞理解放区军民乘胜前进的斗志。（学习这两则新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点。）教学设计导入（导入课文的方式可依照需要设定）（老师配乐朗读毛主席所作的《人民解放军占据南京》一诗，声情并茂地导入课文）这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的成功是通过长期革命战争战胜强大敌人获得的，今天，我们学习的是毛x东为人民解放军百万大军横渡长江亲身撰写的一篇新闻，标题是“人民解放军百万大军横渡长江”。（或让学生拿出当天的报纸阅读新闻版，简要介绍几则新闻，由新闻的标题导入。）整体感知老师板书课题，出示学习目的。老师检查预习字词情况，布置考虑题：①快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。②再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的缘故、通过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素。）③精读课文（可分读、齐读），详细说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？学生读课文后，分小组讨论，全班交流，老师参与。（三个考虑题分别针对新闻构造的三部分：标题、导语、主体。）老师导学（讨论了以上三个咨询题，老师引导学生得出结论。）要想迅速理解新闻的主要内容，就要看标题。要比拟详细地理解新闻的内容，就要看导吾。要更为细致地理解新闻的内容，就要看主体。新闻的要素也是记叙文的要素，只要把记叙文的六个要素变成六个咨询题，阅读的时候留意这六点，养成留意要素的适应，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。合作探究老师布置考虑题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎么样的特点？（老师引导学生多角度考虑。）学生小组讨论，全班交流，老师参与。讨论后明确：新闻的作用，报道国内外最新发生的严重事件或新气象。新闻的构造，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。新闻的写法，主要是表达，有时兼有谈论、描写。新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明精确。