DNA重组技术的基本工具教学设计（白银五中李红霞）[教学目标]知识目标：1.学习ＤＮＡ重组技术的基本工具，2.简述三种工具的作用技能目标：1.通过对书中插图、课件图示的观察，了解DNA重组技术的三种基本工具。2.通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力。情感目标：通过学习基因操作的工具，使学生认识到科学研究的严谨，树立结构与功能相统一的辩证唯物主义观念。[教学重难点]教学重点：1．限制性内切酶的功能2.DNA连接酶的特点。2．黏性末端和平末端的切割与连接3．DNA连接酶与DNA聚合酶的区别4．载体必须具备的条件教学难点：1.三种基本工具的特点。2.载体必须具备的条件[教学策略]基因工程是比较前沿的学科，学生对其知道，但了解不多。《DNA重组技术的基本工具》是一片科技性较强的文章。教学重点是DNA重组技术的基本工具所需的三种工具的作用。教学难点是载体需要具备的条件DNA重组技术中的难点很多，这节课中的三种基本工具是最基础的知识点，在讲解中用课件展示图示，引导学生观察与分析，以讨论为主，逐步认识和理解三种工具的作用。[教学工具]多媒体课件：展示DNA重组技术的基本工具的操作步骤[教学课时]两课时[教学设计]第一课时[课时目标]1.解读基因工程2.学习限制性内切酶的工具特点[课时重难点]限制性内切酶的工具特点。限制性内切酶的专一性与切割特点。[课时设计]一．解读基因工程1.出示设想一:能否培育出抗虫性状的抗虫棉呢？设想二:能否让微生物生产出适合人的胰岛素等珍贵药物呢？2.课件展示基因工程的动植物成果。（番茄，香蕉，豆荚，宠物猪等）3.填表解读基因工程的概念。基因工程的别名操作环境操作对象操作水平基本过程实质结果4.出示基因工程培育抗虫棉的简要过程。（苏云金芽孢杆菌-----提取抗虫基因-----与运载体DNA拼接------导入棉花细胞-----含抗虫特性的转基因棉花）5.说说培育抗虫棉的关键步骤是什么？［从苏云金芽孢杆菌细胞内提取出来抗虫基因］［抗虫基因与棉花DNA“缝合”］［抗虫基因进入棉花细胞］6.思考这三步关键步骤需要哪些工具？［剪切，连接，导入］7.引出本课内容：DNA重组技术的基本工具。［“分子手术刀”--限制性核酸内切酶“分子缝合针”--DNA连接酶“分子运输车”--运载体］二．分子手术刀----限制性核酸内切酶1.学生根据课件提示（来源，种类，特点，作用，结果）自读课本内容。2.学生回答并补充课件出示的提示。来源：原核生物种类：4000多种特点：专一性作用：切割DNA结果：黏性末端，，平末端3.思考：限制酶在原核生物中存在的作用。(限制酶在原核生物中主要起到切割外源DNA、使之失效，从而达到保护自身的目的。)4.课件动画展示限制酶的切割特点。（大肠杆菌的一种限制酶（EcoRⅠ)能识别GAATTC序列，并在G和A之间切开形成黏性末端。SmaⅠ能识别CCCGGG序列，并在C和G之间切割形成平末端。）5.分析黏性末端与平末端的不同。6.讨论：为什么限制酶不切割细菌本身的DNA？（通过长期的进化，含有某种限制酶的细胞，其DNA分子中或者不具备这种限制酶的识别切割序列，或者通过甲基化酶将甲基转移到所识别序列的碱基上，使限制酶不能将其切开。）7.小结限制性内切酶的工具特点。三．课后作业自读课本剩余内容了解DNA连接酶与载体的特点与作用。第二课时[课时目标]1.学习DNA连接酶的连接功能。2.学习运载体的转运功能。[课时重点]1.DNA连接酶与DNA聚合酶的区别2．载体必须具备的条件[课时难点]1.黏性末端和平末端的连接2.质粒作为载体的特点。[课时设计]一．分子缝合针----DNA连接酶1.根据课件动画展示，思考如何将切割后的不同基因片段重新组合成新的基因片段？2.DNA连接酶的作用。DNA连接酶作用示意图C︱GAATTG︱CTTAA︱︱︱︱（作用——把2个DNA片段末端之间的脱氧核糖、磷酸基之间的连接“缝合”起来。）3.由不同的切割末端的连接引出DNA连接酶的种类。T4DNA连接酶，E.coliDNA连接酶4.通过课件动画比较E·coliDNA连接酶和T4DNA连接酶：区别：E．coIiDNA连接酶来源于大肠杆菌，只能使黏性末端之间连接；T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端之间的效率较低。5.分析区分DNA连接酶与DNA聚合酶的作用。DNA聚合酶DNA连接酶作用对象用途链条数6.小结DNA连