人格心理学一、人格心理学的含义人格“personality”源于古希腊语“persona”，本意“面具”人格包含两层意思：1.个人在人生舞台上表现的各种言行。人格“外壳”2.“面具”背后掩盖着的自我。人格的“内在品质”二、人格的一般概念三、人格特征四.人格研究的主要途径3.人格研究的具体方法第二节精神分析人格理论人格驱力推动人的心理活动的动力是“力比多”（libido）。来源于生物体内的固有能量与性欲有关当力比多积聚会导致紧张，寻求途径释放能量，否则造成疾病人类有两类最基本的性本能：生的本能性欲本能和个体生存本能死的本能派生出的攻击、破坏、战争等毁灭行为转向机体内部：自责、自罚、自虐、自伤、自杀转向机体外部：攻击、仇恨、谋杀（二）心理欲念发展阶段第一个阶段：口唇期（0-1.5岁）摄入-获得吸吮-坚韧撕咬-破坏吐出-排斥紧闭-拒绝第二个阶段：肛门期（1.5-3岁）学会控制排泄过程，使之符合社会要求，体验纪律第三个阶段：性器期(3-6岁)了解两性器官与性别差异。易发生利比多停滞而导致许多行为问题，即“固着”。涉及爱、恨、内疚、嫉妒、恐惧等情绪混乱第四阶段：潜伏期(6-12岁)接受教育的最重要时期获得道德感、美感、羞耻心第五个阶段：生殖期(青少年期)两性意识萌动，以生育、繁衍后代为目的。三、人格结构学说（一）精神层次人格结构分为：意识、前意识、潜意识意识：人对客观现实的自觉反应前意识：个体借助注意便能觉察到的心理内容潜意识：受到压抑或遗忘的情绪、欲望和动机，无法进入意识和理性层面四、焦虑及其表现由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情绪体验。（一）焦虑类型现实性焦虑—感知环境中真实、客观存在的危险和威胁而产生焦虑。神经性焦虑—担心本我战胜自我而引起道德性焦虑—个人良心上的不安而产生的罪恶感和羞耻感6.投射将自己潜意识的想法归为他人，以免除自责的痛苦7.合理化给自己的行为赋予合理、正当的理由，以减缓心理焦虑酸葡萄作用甜柠檬作用8.反向为防范威胁性的行为，不让真实欲望被表达出来，以相反的态度和行为表现，以浓烈的爱掩饰心中的恨9.退行个人的行为退回较不成熟的阶段中去，采用不恰当行为回应，以减轻内心的焦虑10.补偿通过培养好的和正向的特质来弥补自身的缺陷与弱点11.幽默以幽默的语言或行动来应付紧张的情境或表达潜意识的欲望第四节新精神分析的人格理论（二）心理社会发展阶段（人生发展八大心理危机）阶段年龄成功品质不成功品质基本信任对基本不信任0-1岁希望恐惧自主性对羞怯和怀疑1-3岁自控与意志力自我怀疑主动性对内疚3-6岁方向和目的无价值感4.勤奋对自卑6-11岁勤奋感无能感5.同一性对角色混淆12-20岁忠诚不确定感6.亲密对孤独（成人早期）20-24岁爱孤僻和疏离7.繁殖对停滞（成人中期）25-65岁普遍关心自我专注8.自我完善对绝望（老年）65-明智和完美无憾绝望与悲观沮丧二、阿德勒的个人心理学（一）阿德勒的生平（1870-1937；奥地利）（二）阿德勒的主要观点个人是一个整体的人，是一个追求与他人和社会和睦相处的人个人希望与自己的选择与社会理想相一致的人人格的主导动机是追求优越，人具有寻求优越的动机，总是力图从低劣地位上升到优越地位自卑感是推动人获取成就主要动力，具有创造性自我概念自卑感自卑感是人格发展的动力，它驱使人产生对优越的渴望寻求优越，克服自卑感每个人生来就有追求卓越的基本动机,包括由自卑感引发追求发展、成就、满足和自我实现。创造性自我人格中的自由成分，促使个体在能够选择的生活风格和追求目标之间生活风格是个体在其环境中表现的独特生活形态4.社会兴趣人的本性具有社会兴趣：和谐生活和渴望美好；对自卑感的根本补偿人们具有的社会兴趣有四种类型：统治-支配型：倾向统治别人；索取-依赖型：倾向索取；躲避-逃避型：回避问题或碌碌无为避免失败社会利益型：正确的社会兴趣，以有益于社会方式解决问题三、霍尼的社会文化理论2降低基本焦虑的策略（1）对友爱和赞许的精神症状的需要（2）对求助于人生伴侣的精神症状的需要（3）对自己狭隘生活圈子的精神症状的需要（4）对权力的精神症状的需要（5）对剥削别人的精神症状的需要（6）对社会成人的精神症状的需要（7）对个人景仰的精神症状的需要（8）对抱负个人成就的精神症状的需要（9）对自足和独立的精神症状的需要（10）对完善和完美无瑕的精神症状的需要（三）人际交往方式1.趋向人的活动对爱情和赞许的需要。通过压抑自己的敌意、需要以降低焦虑感2.反对人的活动对权力、对剥削他人、对威信