青岛版科学三年级《空气在哪里》、《空气的成分》实验报告单.pdf

科学实验报告单年级三实验名称空气的存在实验时间记录人实验器材（药品）水槽、杯子、纸在杯子底部放上一团纸，然后倒立在盛有水的水槽实验步骤中(水槽中的水面要略高于杯子的高度)。将杯子拿出，底部的纸（没有湿）.我的发现说明空气（占据空间）。科学实验报告单年级三实验名称空气的成分实验时间记录人实验器材（药品）培养皿蜡烛无底塑料瓶在培养皿中放入少量水，点燃一支蜡烛，用无底塑实验步骤料瓶将燃烧的蜡烛罩起来。观察现象。蜡烛燃烧一会儿后，慢慢的（灭了）了，无底我的发现塑料瓶中进入了一部分（水）。说明空气不是一种（单纯）的

2024-09-07

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研究空气的成分实验报告单.pdf

学生实验报告单实验编号：4-3（4）年级（8）班第（）实验组实验时间（2017）年（10）月（10）日教材位置实验类型分组实验实验名称研究空气的成分实验目的通过实验使学生感知空气中含有氧气。实验器材水槽、蜡烛、饮料瓶、火柴、玻璃、小刀。1.用小刀把饮料瓶的底部割掉。2.把蜡烛固定在玻璃上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛。实验步骤3.再用无底的饮料瓶罩上，然后立即盖上瓶盖迅速拧紧。4.观察有什么现象发生。我们发现蜡烛慢慢熄灭，饮料瓶里的水位上升。燃烧时耗去一部分氧气，瓶内空气总量减少，水位实验结论上升填充氧气所

2024-09-08

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五年级科学下册《空气的成分》实验报告单.pdf

科学实验报告单年级五实验名称空气的成分实验时间2、23记录人蜡烛、火柴、水槽、矿泉水瓶（去底）、木条、水（红水）实验器材（药品）等。1、在水槽中放入适量的水，然后固定一支点燃的蜡烛；2、将去底的矿泉水瓶扣在燃烧的蜡烛上，观察现象；实验步骤3、在水槽中加入适量的水，拧开瓶盖，将燃烧的木条迅速插入瓶内，观察现象。扣上矿泉水瓶后，过一会儿，蜡烛熄灭，矿泉水瓶中的水位我的发现上升；拧开瓶盖，将燃烧的木条迅速插入瓶内，火焰熄灭。实验证明空气是由多种气体混合而成的。一部分气体支持燃烧，另一部分气体不支持燃烧。

2024-09-08

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6空气的成分(学历案青岛版科学五下).pdf

主题与课时青岛版小学科学五年级下册第二单元第6课《空气的成分》课标要求5.1.1知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。学习目标1.知道空气不是单一的气体，氮气和氧气是空气的主要成分。2.能基于所学知识,制订比较完整的空气成分探究方案。3.表现出对空气成分的探究兴趣。4.认识到技术的发展和应用影响着社会发展。评价任务1.任务一：空气中有哪些成分？（检测目标1）2.任务二：空气中含有大量的氮气，氮气可以做什么？（检测目标2）资源与建议教科书创设情景“人类的活动需要空气,动物的生存需要空气,植物的

2024-09-08

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空气的成分实验.pdf

空气的成分实验一、实验目的通过实验探究空气的成分，了解空气中氧气和氮气的含量比例，并了解其他可能存在于空气中的成分。二、实验材料1.水密封玻璃瓶（带有刻度线的瓶子）2.高温锅设备（烧杯、三角架、酒精灯）3.镀锌铁丝和镁带（燃烧物）4.红色石蕊试剂和白色石蕊试剂（用于检测二氧化碳）5.理论计算表三、实验步骤1.准备水密封玻璃瓶，将其倒立放在容器中，使其尽量封闭。2.将一小段镀锌铁丝和一小段镁带分别点燃，并将其放入玻璃瓶中，迅速盖上瓶盖。3.等待一段时间，观察火焰的熄灭，观察玻璃瓶内的变化。4.取出瓶盖，滴加

2024-09-07

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