教学案例：不该被忽略的细节他今儿像往常一样，带着电脑、教学光盘，迈着自信的步伐走进了教室。这是一节攀登英语输入课（也是校内公开课），教室里静悄悄的，60双眼整齐地盯着他。老师打开电脑呈现了今天所要学习内容，之后老师利用暂停键并按照攀登英语教学五步骤组织教学。首先是“Icanshow”环节，为了让每一位学生很好的展示，教师给学生提示了很多种操练方法，最后才请学生上台表演。老师请了几组同学来展示，前面几组同学个个都很高兴的把本组要展示的内容很好的表现出来。这时轮到叫“Cat”组的同学展示了，我看到有一个学生坐在角落里扭扭捏捏不想上台，老师走过去鼓励了他。最后他终于和其他同学一同上台完成了表演。接下来，老师开始带领学生学习新知，当学到“Listenandrepeat”这个环节时，老师请学生repeat（一句一句说），很多同学纷纷举手repeat。这时我看到那个平时扭扭捏捏的学生也举起了小手并小声地说“Letmetry”,老师把机会给了他，最后他很费劲地把句子读了出来，他说错了一个单词。其他孩子开始嘲笑他。为了帮助他，老师没有让他坐下，而是继续请其他同学读这个句子，但是他光顾着问其他同学，居然把他忘在了一边，一念之差竟然让这个孩子在众目睽睽之下站了很久，而自己却在继续着自己的教学活动。最后老师看到一只高举的手，原来是他的同桌：“MrLu，Canhesitdown?”。这时老师才猛然发现自己还让这个孩子站着，道歉到“Iamsorry!”虽然可爱的孩子接受了老师的歉意，但是他发现小男孩依然很难过。这节课之后，老师一直想弥补自己的过失，经常观察他、鼓励他，可是这男孩却不再举手回答了。老师心中十分的自责：他知道自己因为一时的忽略，伤害了一颗天真的心，疏远了师生之间的距离，破坏了一个和谐的人文环境。教学反思：这是一个不该被忽略的细节。学生是每一位老师永恒关注的对象，他们的一言一语无处不反映着他们的思想，一个善于察言观色的老师才能察觉到学生的内心世界，才能创设出和谐健康成长的人文环境。这则案例中的老师显然无意中忽略了那名学生，开始他没有意识到他的无意对学生造成的伤害，师生之间，如果心里有了隔阂，是很难沟通和理解的。案例中老师一直努力挽救，可是学生已经因为老师的那一次失误内心受了伤害。教师应该做的和他解释一下，是自己的疏忽所致，没有有心让他站着让同学嘲笑他的意思。尽管老师以后努力帮助他，鼓励他，可是老师的善意学生根本没有理解和体会。由此可见，只是一个很小的举动，就让师生之间有了不可逾越的鸿沟，但是师生之间并没有敌意。所以以后遇到这种情况，老师需要合理的解释，才能化解师生之间的隔阂。才能更好的促进师生感情。