《球性练习、脚内侧传接球练习》足球课的教学评价今天，我们听了李老师的一节足球课，受益匪浅。教师端正的教态和学生的积极投入程度都让人为之一振，球操的设计是本课的亮点，结合足球充分进行了身体各部分各关节的拉伸和柔韧练习，特别是对腰部的热身部分很有新意。本节课是以球性练习、脚内侧传接球练习，进一步理解脚内侧传接球的动作概念；巩固提高学生脚内侧传接球技术动作和对球的控制与支配球的能力，从发展学生的灵敏、速度、协调等身体素质；同时培养学生勇敢、机智、果断的良好品质和团结一致与密切配合的集体主义精神。这节课目标具体明确，条理分明，符合新课程标准和学生实际；关注全体，兼顾少数。这节课教师的组织教学非常严密，节奏合理，课时利用率高，根据课中情况调整练习密度；组织教学方法手段有创新。教学效果方面：学习气氛活跃，师生互动良好，关系融洽，学生积极参与，自觉练习，遵守规则，团结协作，乐意接受教师指导和同伴帮助。学生能成功做出目标所定的动作，技能水平有所提高。学生精神饱满，体验到参与的乐趣和成功的喜悦，有进一步学习的愿望。通过观摩了这节优秀的体育课，我有下面的几点看法：1、练习过程中传球的时间多了点，有点闷，如果能够再加点趣味性的小球门，给他们增加一点点难度，可能会好些。2、示范的部位还可以再细致一些，动作技术还要再突出一点。3、游戏分四组跑还可以再加点趣味性，没有突出让学生“S”形的跑，如果能够加上球来做游戏就更好了。4、运动量也稍显不足，强密度均可以增加，最后的快速跑练习如果能结合球进行的话，能更好的彰显本节课的教学目标。我听了的足球脚内侧传球和头顶球小推车的体育课，觉得李老师的课有如下的特点：从教学设计来讲，第一部分，足球脚内侧传球技术是最基本的足球基本功，是足球比赛中运用最多的技术。李老师通过传固定球，行进中传球及接传球后射门等学习方式进行教学，可以说既简单又实用，效果不错。第二部分，头顶球手推车设计成游戏，并将足球融入到里面，既锻炼了上肢有头脚并用，极大地活跃了课堂气氛，总体设计非常好。从教学实施来讲，教学过程比较流畅，衔接紧密，课堂纪律严明，队伍调动比较合理，教师基本功扎实，在教学中采用完整师范法，分解教学法，师范具有很好的引导作用，学生练习积极性比较高。但我感觉在指导纠错上做到不够好，整堂课看下来没有几次个别辅导，体育课以学生为主体是对的，但同时也要注意区别对待原则，因人而异。如果采用分层教学，效果会很好。头顶球小推车游戏设计是好的，而且课堂气氛被充分调动起来，但实施起来有点难度，头顶球时球向前滚不容易控制，造成很多同学用手来控制球，这样的话就没有一个游戏标准来，拍段胜负时就不好说了。总之，本次课的基本部分还是比较成功的，课堂气氛活跃，师生互动良好，学生学习的积极性也比较高。从教学效果来讲，运动参与目标基本达成，每位同学都及id参与到了学习之中，运动技能目标：大部分同学都掌握了最基本的足球脚内侧传球技术，并能应用于实际之中，效果很好，身体健康目标：本次课既锻炼了跑的能力也锻炼了上肢的力量，增强了体制。社会适应能力目标：通过教学游戏比赛培养了同学们良好的体育道德和团结协作的精神，有利于以后的社会发展。总体来说，我认为李老师的课比较成功，教学目标基本达成，教学效果良好，课堂气氛活跃，基于优良评级。今天在鳌江十小听了谢忠川老师执教的体育课《小足球—脚内侧传球》，感受颇多，受益匪浅。谢忠川老师这节课的设计思路清晰、层次分明、结构合理，根据五年级学生的年龄特点以“脚内侧传球”为主教材，以游戏“开火车”传球接力为辅教材，采用尝试法、分组法、游戏法等形式进行教学。通过设疑—探疑—释疑等环节使学生在生动、活泼、有趣的氛围中完成了运动参与、运动技能、身体健康等领域的教学目标。主要体现在以下几个方面：1、整堂课组织教法严密，教学内容安排紧凑。通过课堂常规的练习、热身跑、徒手操、学生尝试脚内侧踢球、脚内侧踢球技术学习和“开火车”传球接力游戏教学让学生初步学会足球脚内侧传球的基本动作要领，并感受到“开火车”传球接力游戏带来的快乐。教法灵活，手段多样，针对性强。在课的准备部分，谢老师通过队列、队形、徒手操的练习，迅速地提高学生的注意力并激发学生的兴趣；在基本部分教学中，首先让学生带着问题进行尝试性练习然后通过优生展示讨论比较自然导入本课学习内容。紧接着，在主教材的教学中谢老师对技能学习的目标把握比较好。采用了循序渐进的教学方法，由简单到复杂，层层递进，符合运动技能学习规律和学生的实际。通过口诀：1跑2踩3踢4随这一教学环节很好地解决了足球脚内侧传球的基本动作要领教学，同时也突破了本课的教学重点，落实了本课的教学目标；在巩固练习中，通过脚内侧踢准比赛游戏这个环节激发了学生的运动兴趣和参与热情。谢老师对足球脚内侧传球的技术动