《宠物疾病实验室检验技术》课程标准一、课程基本信息课程编码205103901课程类型职业技术课课程属性纯实践学分1学时30开课部门宠物科技学院适用专业宠物养护与疫病防治（五年制）二、课程定位《宠物疾病实验室检验技术》课程是宠物养护与疫病防治专业（五年制）的专业核心课程。本课程是在《宠物疾病诊疗》、《宠物疾病诊断》等课程学习基础上开设的，旨在使学生掌握宠物疾病实验室检验实践技能，培养学生疾病诊疗方面的综合能力。本课程也是为学生进一步学习《宠物内科病》、《宠物外产科病》和《宠物疫病》等课程的基础。三、课程设计思路根据高职教育的特点，按照学院的办学思路和办学模式，积极探索“四阶递进、工学结合”的人才培养模式，积极探索以实践能力考核为主的课程评价体系，切实提高学生的职业能力和就业创业能力，具体措施有：基于典型工作过程分析，构建完整的课程体系；以培养学生职业能力为核心，设计科学的教学内容；以提高学生职业能力和职业素养为目标，重视实践教学；融入行业标准，推行双证书制；强化校企合作，吸纳行业企业专家及能工巧匠参与实践教学。本课程是依据“宠物养护与疫病防治专业（五年制）工作任务与职业能力分析表”中的“宠物疾病实验室检验技术”工作项目设置的。其总体设计思路是，打破传统的分散技能点练习为主的课程模式，转变为基于工作过程的教学模式，以完整的宠物疾病诊疗的工作任务为对象，组织学生通过完成这些工作任务来学习相关专业技能。课程内容突出对学生职业能力的训练，融合相关职业资格证书对技能和学习态度的要求。课程的教学过程要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的实践操作能力。该门课程的总学时为30。以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，以来源于宠物临床实际病案为载体，多功能实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。四、课程教学目标（一）能力目标1.掌握血常规检查的基本方法，并能正确判读检验结果；2.掌握血生化检查的基本方法，并能正确判读检验结果；3.会进行粪便检查的基本操作及结果分析；4.会进行尿液检查的基本操作及结果分析；5.会进行皮肤疾病检验的基本操作及结果分析；6.会进行宠物常见疾病实验室快速诊断并能判读结果。（二）素质目标1.养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德；2.养成善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯；3.具有善于和客户沟通及与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作；4.养成爱护宠物和规范实验室操作的良好习惯；5.养成操作安全的意识。五、教学内容及学时安排项目任务学习内容建议学时备注1.血液常规检查血液常规检查的方法及结果分析62.血液生化检查血液生化检查的方法及结果分析6宠物疾3.粪便检查粪便检查的方法及结果分析6病的实4.尿液检查尿液检查的方法及结果分析6验室检5.宠物疾病实验室快宠物常见疾病实验室快速诊断的验4速诊断方法6.皮肤疾病检验皮肤疾病检验的基本方法2六、教学要求宠物疾病实验室检验【学习内容】1.血液常规检验2.血液生化检验3.尿液检验4.粪便检验5.宠物疾病实验室快速诊断6.皮肤疾病检验【学习目标】1.会进行血液常规检验并能初步分析检验结果。2.会进行血液生化检验并能初步分析检验结果。3.会进行尿液检验并能初步分析检验结果。4.会进行粪便检验并能初步分析检验结果。5.能借助试剂盒对常见宠物疾病进行快速诊断。6.能正确对宠物皮肤疾病进行实验室检验。【重点难点】重点：各项实验室检验的结果分析。难点：各项实验室检验的结果分析。七、课程实施建议在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。本课程教学的关键是现场教学，应选用典型病例为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，学会进行宠物疾病临床诊断及治疗。在教学过程中，要创设工作情景，同时应加大实践实操的容量，要紧密结合职业技能证书的考证，加强考证的实操项目的训练，在实践实操过程中，使学生掌握实验室检验的基本方法及结果的分析，提高学生的岗位适应能力。在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新方法及发展趋势，贴近企业。为学生提供职业生涯发展的空