广东特色现代职业教育发展现状及案例分析2014年广东中高职衔接招生人数24中高职衔接标准研制的成果中高衔接专业教学标准编写框架一、专业名称√二、入学要求√三、基本学制√四、培养目标√五、职业范围√六、人才规格√（一）职业素养（二）专业知识和技能七、主要接续专业√八、课程结构九、课程设置及要求物流管理专业职业能力分析表物流管理专业职业能力分析表岗位综合技能广州番禺职业技术学院以计算机网络设计施工工程项目为主导的工学结合模式，构建“一体化课程——实际工程项目——顶岗实习”的由基本技能训练到实际工作岗位实战再到职业岗位培养的三级实践教学体系。金融专业：“基本技能+岗位技能+订单培养”模式旺入淡出，构建“服务管理渐进、全程工学交替”的教学模式。两年的学习可保证每个学生行业工作经验达到800小时以上，保证每个学生毕业时能获得三家以上五星级酒店的实习工作证明。成立以教师个人命名和负责，集校企合作、实践教学、技术研发及大赛培育于一体的“教师工作室”探索“能工巧匠驻校工作制”，构建企业兼职教师能够投入到教学活动的长效机制。即按照“校企签署协议，一年以上定期住校，待遇与校内人员同等，企业人学院人双重身份管理”的思路，签约将企业人才引入学院全日制工作。中山市沙溪理工学校专业对接产业链，产学研深度合作。服装样板展厅中山市休闲服装工程研究开发中心中国•沙溪创意设计园一期工程改建已完成，设服装样板展厅、服装营销与陈列室、校企合作基地、婚纱礼服造型车间、产学研基地等十大区域，引进EK服饰产品设计开发部、YAFATY服装产品设计开发工作室、中山雅丽电脑绣花有限公司、中山英仕服装有限公司、上海和鹰机电科技股份有限公司、中山市休闲服装工程研究开发中心等企业和行业组织。2中山火炬学院专业对接产业表案例分析：广州工程职业技术学院案例分析：广东交通职业技术学院案例分析：广东科学技术职业学院案例分析：广东科贸职业学院案例分析：广东环境保护工程职业学院案例分析：顺德职业技术学院案例分析：深圳职业技术学院案例分析：广东轻工职业技术学院案例分析：广东邮电职业技术学院校级精品课程谢谢！