预览加载中,请您耐心等待几秒...
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
如果您无法下载资料,请参考说明:
1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币
2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费
3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开
PAGEPAGE6《猜谜游戏》教案及分析教学内容:人教版一年级下册语文园地中的口语交际──《猜谜游戏》。教学目标:1.通过猜谜游戏,对学生进行口语交际训练。2.通过猜谜游戏,让学生初步学会大方、有礼貌地请人猜谜。3.通过猜谜游戏,激发学生学习兴趣,开发学生智力,巩固拓展识字,提高学生的想象能力、判断能力、表达能力、识字能力和口语交际能力。教学重、难点:在猜谜游戏中进行口语交际训练,并初步让学生学会大方、有礼貌地请人猜谜,在口语交际中提高学生的想象能力、判断能力及表达能力。课前准备:1.多媒体课件。2.六个词语标示牌。3.若干聪明星和礼仪花。4.学生每人搜集至少两则谜语,多多益善,记住谜面和谜底,做到谜底保密。【评析:谜面以事物的特征来影射,形象生动便于记忆。语言讲究押韵而有节奏,读起来琅琅上口。猜谜是一年级学生非常喜欢的一种游戏。课前发动学生搜集谜语,这是他们能做、乐意做的一件事。每人至少搜集两则谜语,让每个学生都有参与交际的资本。多多益善,大大激发了学生的学习兴趣和学习热情。记住谜面和谜底,使学生主动地去认读、思考、识记,一方面巩固了已学的汉字,另一方面碰到生字能主动地去识记。再者,学生在记住谜面和谜底的同时也理解了语言的内涵。做到谜底保密,看似不经意的一句话,对学生来说是学习的一剂强力剂,大部分学生会主动思考,选择一些他们认为新颖的、不是人人知晓的谜语,这样,他们就会在大量搜集的基础上进行筛选,自主学习的效果就更好了。】教学过程:一、分组命名,热身交际1.学生分小组坐好,每组分别以百花盛开、桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野等词为名。2.请同学们记住自己的组名,大方地告诉大家我是XX组。3.今天,老师和百花盛开、桃红柳绿、山清水秀、莺歌燕舞、泉水叮咚、蓝天碧野组的同学们一起来玩猜谜游戏,好吗(出示课题,齐读)【评析:以小组形式进行教学和游戏,便于学生人人参与,竞争合作、组组互动,让学生有充足的时间,有更多的机会讨论、交流,在合作学习中感受集体的智慧,体验合作学习的快乐。每组分别以一个词语来命名,一方面有利于小组学习、游戏的开展,另一方面提供给学生一次巩固词语、积累语言的机会,向大家介绍自己的小组,这本身就是一次交际热身。】二、师生示范,学习交际(一)进入情境,了解谜语构成:谜面、提示和谜底a.我请大家猜个谜语。b.请听谜面。(课件出示:谜面──身穿小黑袍,尾巴像剪刀,冬去春又来,捉虫本领高。提示:打一飞鸟)c.恭喜你,猜对了!(课件出示谜底:小燕子)d.真是聪明的孩子,奖你一颗象征智慧的聪明星。【评析:虽然一年级学生已经掌握了一定的语言知识和技能,但是一旦要他们进入具体现实的语境中,他们往往表述含糊,交流不畅。因此,教师必须就具体的语言环境,严格规范自身的交际用语,让学生在模仿中学习交际,引领学生学习规范的交际。首次出现的谜语是学生人人皆知的《燕子》,目的是激发学生参与交际游戏的兴趣,初步感受怎样大方、有礼貌地请人猜谜语,以及当别人猜对谜底时,及时地称颂、肯定。】(二)再次猜谜,学习大方、有礼貌地请人猜谜语1.老师再请大家猜个谜语,在听谜面的同时,还要注意听老师是怎样请大家猜谜语的,是不是很有礼貌。a.我请大家猜个谜语。b.请听谜面。(口述谜面:天生一个小家伙,自小生长在泥窝,算来年纪不算大,可是心眼儿却真多)c.恭喜你,猜对了!能说说你是怎么猜出来的吗d.对不起,你错了,请再仔细想一想。(重复谜面进行提示)2.想想,老师刚才是怎样请你们猜谜语的先说我请大家猜个谜语,再说请听谜面。当你们猜错时说对不起,你错了,请再仔细想一想。当你们猜对时说恭喜你,猜对了,能说说你是怎么猜出来的吗你们说老师请你们猜谜语时有礼貌吗奖我一朵礼仪花好吗【评析:再次出现的谜语是一则语言非常浅显生动但谜底不是很常见的藕,重点还是启发、引导学生学习怎样大方、有礼貌地请人猜谜语,学习交际的方法。教师通过具体、细致地示范,引导学生学会交往,学会正确使用礼貌用语,学会自然大方、和谐得体的交际体态语言。能说说你是怎么猜出来的吗意在要求学生学会倾听。认真倾听是口语交际中的基本素养,只有当学生耐心而专注地听人表述时,才能把话听清楚、记准确,才能做出准确的反应。猜谜不可能每次都一猜就准,因此,教师在此环节中特意让课堂出现猜错谜底的现象,更好地引导学生如何具体、灵活地交际和互动。】(三)尝试主动、大方、有礼貌地与人交际1.你们也想得礼仪花吗谁能大方、有礼貌地请老师猜个谜语(根据学生表现适当作点评)2.还有谁也能大方有礼貌地请同学们猜个谜语(随机点评)【评析:让学生尝试交际,目的是检测学生学习的效果,同时也及时反馈交际中可能出现的问题,以便更好地