文学作品阅读二、曲径通幽勾要点通读全文，从标题、作者到正文，到后面的注释，边边角角都要看完。边读，边把重要语句用符号标出来。与科学类相比，文学类更注重整体阅读。文学讲究含蓄曲折，而试题往往触一发而动全身，故要紧抓文中的人、事、景、物、情五要素，从语言入手，逐段逐层阅读。文学类考查的重点在于正确把握、鉴赏作品的主要文意、观点及写作技巧，读时就要抓住这些。画出体现思路线索、情态的词语以及议论、抒情性语句。特别是要：①抓悬念句（设置矛盾，提出问题）来追根溯源；②抓提挈句（概括提起）使纲举目张；③抓序数词，理清思路；④抓比较对比，归纳主题；⑤抓象征法。特别是托物言志、托义于物（象征）、借景抒情的这类散文要从景、物的外表特征去感受蕴含的精神本质，然后扣住文中揭示精神的句和段，从而弄明白文章思路和文意。三、紧挽缰绳审题干审题是做现代文阅读理解的一个至关重要的环节，许多同学在平时的训练中不注意审题、弄清题意，在满足于一知半解的基础上盲目答题，导致惨重失分，那么从哪些方面审题呢？1．审题干，明要求应反复琢磨题干，多读两遍，力求全面细致。明确答题范围（如题目规定“从全文来看”一般都要联系全文的主旨）和答题角度，好使答案与要求高度一致。题干限定了考生答题的内容，指示了思维的方向，审题切不可大而化之。应准备一支铅笔，在题干关键处作轻微的标志（答完后即擦去）。2．看配分明要点一道题配多少分，是如何答题的一个重要的暗示。比如某道题配给2分，若要求概括作答，则只要答出概括内容（概括中的词语必须紧扣原文）即可；若要求用原文来作答，则是在原文中寻找两个恰当的语句（或将原句稍作压缩）作答（每答对一处给1分），这叫做对位配分法。还有一种叫错位配分法，即“答对一个不给分，答对两个给1分，答对三个给满分”的配分法，如2000年高考之《长城》的第一题阅卷配分。如是6分题，分值重，能力性强，有两种暗示可能：一是要求依据原文含义，凭借主观想像答题，只答出两个方面的内容即可；二是要求着眼于全文，根据文章的潜在告知，寻找答案（稍加压缩），只答出三方面或任意三方面的内容即可。四、按图索骥细解题一般讲答案就在原文，或明或隐，切不可凭空去想。答案的相关信息就要从该题提到的词或句所在段落的上下句或上下文去找，要注意段落的首句和末句，过渡句，总结句，甚至文章的标题。要根据要求大致确定答题区域，逐字逐句推敲、揣摩。瞻前顾后，根据上下文作整体思考。多数答案从文中“抠得出”，应尽量从原文中寻找答案，或减缩，或跳跃，或抽取，或归纳整理，或转化，或引申。总之，尽量利用文中语句作为答题的基本材料，并与题目要求高度一致。回答时可先打草稿，仔细审查，注意用规范完整（要点全、内容实、文句简）的语言来表述答案。并要检查有无错别字。五、全面掌握信息，注意答题技巧一是注意表述规范，一般情况下答案只需一两句话，这一两句话常用句式有：①回答段意、文意的：“本段（或本文）描写了……景象（或刻画了……形象，或阐述了……观点），表达了……思想感情。”②回答表达技巧所起的作用：“文中用……衬托……使……表现更强烈”，或“文中用……比喻……形象表现了……”或“文中把……与……作对比，鲜明地突出了……”或“文中用了四个排比句强调了……”，等等。二是注意答题角度。比如，题目提问句或段的作用，一般要从表情达意（即主旨）和结构这两方面来考虑。四是适当控制字数。在答案确知的情况下点到为止，无需过分的修饰；当答案不太确知时，则可列举较多的可能性，尽量答全一点、答多一点，但也要注意句子的简洁连贯。散文阅读中表达作用题的类型及解法一、人称表达类解题思路：（1）确认人称的运用或变化。（2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称：便于直接抒情第二人称：呼告抒情更强烈感人第三人称：不受时空限制，灵活自由（3）结合内容分析其具体作用。如《长城》第22题答为：①将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。②因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。二、修辞方法类解题思路：（1）确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点明所用修辞手法。（2）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。（3）确认修辞手法，明确答题方向后，结合语句内容分析其具体作用。比喻三、表达方式类解题思路：（1）确认指定语段所用的具体的表达方式。（2）明确五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）中具体分类及作用，以便答题时明确方向。（3）确认所指定语段运用何种表达方式，结合文意具体分析。肖像描写四、行文段落类解知思路：（1）确认指定段落在行文中的位置。（2）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）。（3）结合段落位置及