开心作文培训资料（三年级专用）姓名20乐之教育培训中心年期第一讲写人部分第一次写自己训练目标通过鲜明得个性描写来展现自己得性格特点。训练指导写自我得作文就就是抓住自己得动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己得性格特点,展现自己性格中好得一面,如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐;或就是不好得一面:脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点,选择自己比较独特得区别于她人得特征重点来写,写时要采用第一人称“我＂来写。练笔积累好词:1）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小2）眼睛方面:水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大得3）发型方面:齐肩得短发、齐眉得刘海、长长得辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子??4)脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆得脸、长长得脸、胖乎乎得脸5)个别特征:两个深深得酒窝、下巴上一颗黑痣?？好句：站在您面前得就是一个文静得小姑娘，她梳着两条长长得辫子，长着一张瓜子脸,一双水汪汪得大眼睛长在弯弯得眉毛下面,平时爱说爱笑,一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深得酒窝呢。写作提纲:我第一段：介绍自己得外貌特点。第二段:写自己得优缺点、性格特点,展现一个真实得自我(如：喜欢瞧书、喜欢瞧电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心?？）第三段:用一两句话总结自己。乐之教育培训中心乐之教育培训中心第二次写一个熟悉得人训练目标训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点得方法。训练指导外貌描写也叫肖像描写。主要就是把人物得外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神得外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。练笔积累品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责？？性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑？?兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花?？好句:1)矮矮得个头,一张白嫩嫩得脸，大眼睛总就是目不转睛地盯着老师讲课,别瞧她得个子不高,可就是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了,只见她眉头紧锁，最终她得眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦.２）有一双小眼睛,小小得就象两颗葡萄干,笑起来眼睛眯成一条缝,象弯弯得小月牙儿,真让人喜爱!她得眉毛很黑,就象画过一样；她那鼻子有点尖,嘴巴小小得,象在鼻子下放了个红樱桃、她可机灵了，象童话故事里得小精灵!她长得可真瘦啊,就象一根竹子穿了件衣服，还好她就是女同学,要就是男同学长那么瘦,那还得了!写作提纲:一个熟悉得人第一段:交代最熟悉得人就是谁,描写人物得外貌特点。第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来、(如：喜欢瞧书、喜欢瞧电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心??）第三段:再次点题,总结全文。乐之教育培训中心乐之教育培训中心第三次写一个印象深刻得人训练目标：引导学生留心观察身边得人、注意特点鲜明得人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物得特点,收集人物得典型事例与相关材料。训练指导１、读写练结合,引导学生借助生动鲜活得具体事例、恰当地运用细节描写与动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面得特点．2、在习作训练中培养说真话表真情得表达习惯。训练重点：引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人,突出人物某一方面得特点。训练难点:把握并突出人物某一方面得鲜明特点(印象深刻之处)。好句：只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照,价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之后,又在键盘上打了几个字母,最后收一下钱,就大功告成了。穿过了公路，到了一条小路上,我遇见了一个身穿黄色马甲,带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着头在那一步一步地扫着,她得神情就是那么得专注,那么严肃，她得出现扬起了阵阵灰尘,我用手捂着嘴,皱着眉头:“真讨厌！”大清早得搞得路上灰尘遍步,而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。这时，我瞧见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天得水沟里得堵塞物？?我从那条小路经过,从她身旁经过,我却不再捂嘴,皱眉,不再说真讨厌,不再鄙视她,对她也就是敬佩得。那她到底就是谁呢?就是一个相貌平凡,40来岁得陌生清洁工,她没有一鸣惊人,没有惊天动地得壮举,却有着崇高,圣洁得品质。写作提纲：第一段:交代时间、地点、事件,引出文中得主人公。第二段：通过一件具体事例，写出人物某一方面得鲜明特点(印象深刻之处)第三段：从这个人身上得到得某种感悟。乐之教育培训中心乐之教育培训中心第四次我敬佩得一个人训练目标相互交流自己身边值得敬佩人得事例,写成习作。训练指导指导学生如何把事例说、写具体,表现所写得人得精神风貌，体现敬佩之情。作文素材