PAGEPAGE5小班语言诗歌教案及教学反思《梦》活动目标1、理解诗歌内容，初步感受诗中优美的语言与意境。2、学习词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。3、发挥想象力，初步尝试仿编诗歌。4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备1、课前与幼儿交谈、了解幼儿做梦的情况及内容。2、课件。3、小兔子手偶。4、苹果、皮球、星星、香蕉等图片活动过程一、引出课题1、入场(播放入场音乐)师：宝贝们，今天小兔要邀请我们去她家玩，请宝贝坐上公共汽车跟着老师一起出发吧!师：(出示小白兔)小朋友们好!欢迎你们来我家做客，请随便坐!(引导幼儿坐到位置后，有礼貌的跟小兔子问好。)2、师生谈论梦师模仿小白兔口吻：小朋友，昨天晚上发生了一件奇怪的事情，我听妈妈的话很早就睡着了，可是明明睡着了却看见香香的胡萝卜，还看见了自己把太阳当球踢呢。这是怎么回事呢师：宝贝你能告诉小兔子这是怎么回事吗那你会做梦吗梦见过什么二、理解诗歌内容1、欣赏诗歌《梦》师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。老师也带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《梦》。我们一起来闭上眼睛静静地听一听诗歌里有谁爱做梦(播放课件音乐，教师完整朗诵)2、理解诗歌内容提问：宝贝，刚刚老师念的诗歌的名字叫什么你听到诗歌里有谁爱做梦它们都做了什么样的梦播放课件，引导幼儿理解诗歌内容。(1)小草爱做梦，梦是怎么样的(绿绿的)为什么(学习词：绿绿的，因为小草的颜色是绿绿的，它喜欢穿绿绿的衣服，穿上绿色的衣服很漂亮，你们喜欢绿绿的小草吗绿绿的小草最美了。)(2)小花爱做梦，梦是怎么样的为什么(学习词：红红的，因为小花的颜色是红红的，小花穿上红色衣服真漂亮。)(3)露珠爱做梦，梦是怎么样的为什么(学习词：圆圆的，因为露珠的形状是圆圆的，露珠晚上睡着的时候做的梦都是圆圆的。)(4)小朋友爱做梦，梦是怎么样的为什么(学习词：甜甜的，因为小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福的生活，做的梦也就很美很甜。)3、学习完整朗诵师：我们一起来试一试，能不能把诗歌《梦》完整朗诵。(引导幼儿根据播放的课件完整朗诵诗歌。)4、配乐朗诵诗歌。师：这么优美的诗歌《梦》配上动作一定很好看，让我们一起来表演这首优美的诗歌。(带领幼儿边朗诵诗歌边表演，加深幼儿对诗歌的记忆。)三、尝试创编诗歌1、结合课件，启发幼儿仿编(白云、星星、月亮)师：瞧!白云也爱做梦，它的梦会是怎么样的呢谁能把这句话连起来说(启发幼儿仿编，把幼儿仿编的诗歌串成一首新诗并完整朗诵。)2、让幼儿自由选择图片，尝试创编。师：我们知道了小草、小花、露珠、白云的梦是什么样子的，还有谁会做梦他的梦是怎么样的师：老师这儿有很多图片，宝贝可以选一张自己喜欢的图片来编一句好听的诗歌。(创编时可以从颜色、形状、味道等方面引导幼儿，拓展幼儿思维)3、诗歌展示师：有谁愿意把编好的诗歌念给大家听小兔也很想听了!(励幼儿当众展示仿编的诗歌。)四、结束教师模仿小白兔口吻：小朋友，你们编的诗歌太棒了。我的小伙伴小猫咪、小熊也想听一听了，你们愿意念给我的小伙伴们听吗那就坐上公共汽车跟我出发吧!随音乐退场。(播放退场音乐)活动反思：《梦》这首诗歌句式短小、简单适合小班幼儿，因为小班幼儿由于词类范围较小，正处于发展期，他们分析理解力都正在提高，可以通过这次活动了解到更多词类。(1)教学状态、教学目标、师幼互动。从孩子的学习状态来看，教学目标定位的较合理。本次活动主要有三个目标(介绍活动目标)。师幼互动方面，我尽量引导孩子大胆说出自己的想法，给他们充分的主动性，孩子们对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。(2)课件的运用。活动中让孩子欣赏教师的配乐诗朗诵，其目的是让幼儿闭上眼睛来专心的倾听和感受诗的意境，而课件上过多的画面虽然有利于幼儿记忆，但也会让孩子过多的关注画面，影响其倾听和感受。(反思教学中各环节课件运用中的情况)(3)在幼儿倾听记忆的过程中，有的幼儿没有记准确，把小花说成了红花，我没有直接否定，更正，而是让幼儿再仔细听一遍，自己去发现、解决问题。其目的是强调语言的严谨性和记忆的准确性。(4)在幼儿创编的环节，我的引导语刚开始无论如何也不能激发孩子的思维，孩子们不知怎么创编，好几个幼儿都想象不出ABB的词来，我借助实物图片帮助孩子，同时也巩固了教学目标二，学习词汇：红红的、绿绿的、圆圆的。lt;.本文来源:教案.网接着，孩子们的思维发散开了，创编了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我却觉得活动的时间到了，应该进行下一环节了，急忙收住，结束创编，把幼儿拉入下个环节。我认为这个环节，如果我再大胆一点，放开一些，临时调整原