全国英语等级考试(PETS2)词汇全国英语等级考试(PETS2)词汇全国英语等级考试，是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。作为中、英两国政府的教育交流合作项目，在设计过程中它得到了英国专家的技术支持。级别划分为PETS－1至5级。以下是小编为大家整理的全国英语等级考试(PETS2)词汇，欢迎阅读！全国英语等级考试(PETS2)词汇I?pron.我icen.冰；冰块idean.思想；概念；主意if?conj.如果，假如；是否illadj.病的，生病的illness?n.病，疾病imagine?v.想象，设想；猜想，认为immediate?adj.立即的，即刻的；直接的，最接近的importance?n.重要，重要性importantadj.重要的；重大的impossible?adj.不可能的，办不到的；不能忍受的，难以对付的improve?v.改善，改进inprep.在…里（内，上）；用…（表示）adv.在家；在内inch?n.英寸；少许，一点儿include?v.包括，包含income?n.收入，收益，所得increase?v.&n.增加，增长，增强indeed?adv.真正地，当然；（用于加强语气）确实，实在India?n.印度Indian?adj.印度的，印度人的；印第安人的n.印度人；印第安人；印第安语Industry?n.工业，产业，行业；勤劳，勤奋informationn.信息；情报ink?n.墨水inside?n.里面，内部adj.里面的，内部的，内侧的adv.在里面（或内部），往里面prep.在…里面，在…内部；在…以内，少于insist?v.坚持，强调，坚决主张insteadadv.代替，顶替insteadof代替，而不是institute?n.学会，协会；学院；研究院v.建立，设立instruction?n.指示，命令，用法说明，须知interest?v.使发生兴趣n.兴趣；利息；名胜aplaceofinterest名胜interested?adj.感兴趣的interestingadj.有趣的，有意思的internationaladj.国际的，世界（性）的interrupt?v.中止，阻碍；打断，打扰into?prep.到…里introduce?v.介绍，引荐；传入，引进invitev.邀请；请求，征求；引起，招致iron?n.铁；铁制品；熨斗v.熨平isv.动词be第三人称单数现在式islandn.岛；岛状物itpron.它itspron.它的itselfpron.它自己全国英语等级考试复习应对策略有哪些误区之一：背词汇以课本以限。考生往往误以为课本上出现的词汇都是必须掌握的词汇，而且掌握这些词汇就足够了，其实不然。考试的词汇范围并不局限于课本，而是以考试大纲为准。一方面，课本中有许多词超纲，不要求掌握，故此并不在考查之列；而另一方面，大纲要求掌握的许多词汇课本里没有包括。由此可见，仅仅局限于课本中的词汇既会浪费不少精力，又达不到考试对词汇量的实际要求。应对策略：掌握词汇应以大纲规定为依据。这样的词汇手册很容易买到，如果手头还没有，应尽快准备一本。这并不意味着按字母顺序逐页地背诵，而是以此可以明确范围。比如，在做练习遇到生词时可以查阅，如果该词在手册中出现，则要背下，否则，无须掌握。也可以根据个人实际，把每页中自己不熟悉的词做好标记，然后进行重点突破，反复记忆，这样就可以缩小范围，减少工作量。此外，还有一点需要特别提醒的是，考试词汇量的特点呈金字塔状。位于塔尖的词汇是少数难词，不易拼写而且释义难记。而这些词出现频率低，考查次数少。位于塔基部分的词汇虽然简单，但却是考查的主体。如英语(二)的词汇量约为3800，其中又包含英语(一)的3000。首先，着眼点应放在塔基部分的词汇上，从拼写、释义、用法等角度全面掌握。以此为基础，再扩展到难词。误区之二：对待课本内容没有鉴别，主次不分。有不少考生在考前的一两个月内希望把书从头至尾一字不落地看上一遍。但是，由于课本内容过于庞杂，再加上考生复习任务繁重，所以很难如愿，考生感到“剪不断，理还乱”。即使勉强浏览全书，也不过是蜻蜓点水，浮光掠影，不会留下深刻印象，所起到的仅仅是一种心理安慰作用。应对策略：把教材从厚读到薄。把书读薄的一个行之有效的策略就是捕捉书中与考试有关的重点。总体而言，课本的重点主要集中在三个方面：课后注释、课后练习和语法专题。课后注释包括“WordStudy”和“ExplanatoryNotes”。前者针对本课重点词汇的用法加以解释，后者涉及本课的一些难点，两者体现了课文的许多精华。课后练习有许多在题型和方向上和考试并无直接关联，应有所选择。每课练习中的“汉译英”部分对考试会有很大的促进作用。事实上，曾多次从该部分出过题。此外，语法专题