PAGEPAGE90目录教育学部分----------------------------------------------------------------------------------------------1第一部分：教育学各章知识提要-------------------------------------------------------------------------1第二部分：教育学各章知识要点(含答案)------------------------------------------------------------20第三部分：专项练习---------------------------------------------------------------------------------------27二.教育心理学部分----------------------------------------------------------------------------------------44一.名词解释汇总…………………………………………………………………………………44二.有关理论、代表人物及著作等汇总…………………………………………………………48三.问答题汇总……………………………………………………………………………………49四.章节考点梳理（填空）………………………………………………………………………56五.章节考点梳理（选择、填空、判断、简答、论述等）……………………………………74三.江苏省教师资格考试历年真题------------------------------------------------------------------------86教育学部分第一部分：教育学各章知识提要《教育学》的内容框架：1、教育基本原理（1—5章）；2、课程论（第6章）；3、教学论（7—8章）；4、德育论（第9章）；5、班级管理（第10章）。《教育学》学习建议1、以基本问题和基本概念为重点：记住并理解一些基本概念；把学习内容整理成为各种填空题、简答题、问答题。2、注重理论联系实际，并结合自己的体验：要特别注意对典型教育现象和突出的教育实践问题的分析，善于举例说明观点。3、以《教育学考试大纲》中的观点为标准：尊重大纲中的内容与观点，其他教材可以作为学习参考资料。第一章第一节教育的发展一、教育的概念广义的教育指凡是增进人们的知识、技能、影响人们的思想观念的活动。狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，是教育工作者根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育地工作，对受教育着的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。二、学校教育制度（一）学校教育制度的概念学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。（二）学校教育制度发展的三个阶段1、前制度化教育：2、制度化教育（又称正规教育，以近代学校系统为核心）3、非制度化教育1、前制度化教育实体化教育，又叫定型的形式化教育，它的形成或多或少具有以下特点：①教育主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；③由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态正规教育的主要标志是，近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正式、非正规化教育则都归为非制度化教育。2、制度化教育中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）。3、非制度化教育思潮（三）现代教育制度发展趋势1、加强学前教育及其与小学教育的衔接2、强化普及义务教育、延长义务教育年限3、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4、高等教育的类型日益多样化（1）层次增多（2）短期大学迅速发展（3）开放性的招生政策和严格的选拔考试相结合，不拘一格培养人才（4）加强大学与新兴工业的联系，建立起多种形式的教学、科研、生产联合体5、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6、教育制度有利于国际交流三、教育发展的过程（一）古代中外教育的不同培养目标1.西周后，古代有官学和私学之分，官学在西周以后就形成“国学”和“乡学”两个分类，前者设在都城，后者设在地方。