PAGEPAGE6《要下雨了》教学资料教学目标：1、认识坡、割等12个生字。会写吧、吗等6个生字。2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自己喜欢的部分。3、初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。教学重点：1、认识12个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：初步了解燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。教学准备：课件、生字卡教学时间：2课时第课时教学目标：1、认识坡、割等12个生字，会写吗、吧、虫等3个字。2、体会小白兔的情感变化，读好对话语气，练习有感情地朗读课文。教学重难点：1、认识坡、割等12个生字，会写吗、吧、虫等3个字。2、练习读课文。教学准备：课件或挂图、生字卡片、动物头饰。教学过程：创设情境，激发兴趣，提示课题。1、出示课件，欣赏课文动画，听录音，让学生说说看到了什么（课件出示）2、同学们看到这些，知道了什么（板书：下雨了）3、下雨了，自然界有变化，那么下雨前，自然界又有什么变化呢学习了《要下雨了》这篇课文，同学们就会知道更多的自然常识。（二）初读课文，读准字音1、借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。2、同桌同学互查生字读音。3、分段接读，纠正字音。（三）分析字形并记忆1、小组交流运用什么方法记忆这些生字。2、说说识记方法。（1）熟字带生字记忆：池---潮---湿悄---消吃---喊门---闷（2）加加记忆：申---伸车---阵华---哗皮---坡害---割（3）数笔画记忆：虫也可以熟字去部分记忆：蜂;;虫3、猜字游戏。（四）朗读课文，读中感悟1.教师范读，学生注意听，边听边看图，听完后可以说说图意。2.分段朗读，在朗读的过程中了解字义。3.学生自由读，读完后分小组讨论：小白兔怎么知道要下雨了4.分角色朗读。5.试着背诵自己喜欢的段落。（五）指导写字（1）记字型。出示吗、吧、虫，学生选择最熟悉的字说说自己是怎样记住它的。（2）学写字。教师重点指导口的写法。（3）评选小小书法家。（4）第二课时教学目标：1、读好对话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。2、初步了解燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家与下雨的关系。3、正确书写3个生字。教学重难点：读好对话，背诵自己喜欢的部分，正确书写3个生字。教学准备：挂图、生字卡片、动物头饰。教学过程：、复习检查1、教师出示生字卡，指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。2、背诵自己喜欢的段落。二、朗读课文，加深感悟1、小白兔是怎样知道要下雨了呢在小组内分角色练习朗读。2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么分别请扮演这些角色的同学来朗读。1、大家替他们想想，这时候燕子什么心情读读说说。例：我们正忙着搬东西呢！李老师正忙着（）！（）正忙着（）！2、小鱼、蚂蚁什么心情请其他的扮演者再读课文。3、通过听读，大家讨论下，要下雨了，你知道什么啦4、小白兔知道了吗他是什么做的怎么说的齐读最后段。5、小白兔的想法前后致吗下雨前，小白兔自己有什么感觉呢6、请学生再分角色朗读。7、学了这篇课文，谁能解释下，要下雨了，燕子为什么低飞，小鱼为什么游到水面，蚂蚁为什么要搬东西8、你们还知道下雨前有什么现象吗三、指导书写：往、得、很1、描红寻找关键笔画。2、教师出示字贴，学生说出关键笔画，教师描黑。3、学生临写，注意保持正确的姿势。4、同桌同学互换课本再写。5、展示评价。四、课后延伸，练习背诵1、同学们，要下雨了自然界会发生变化，那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢请大家去读课外书，找找答案。2、练习背诵课文。板书设计：16要下雨了小燕子：低飞小鱼：游出水面蚂蚁；搬东西