模拟考试总结一、试题分析九年级模拟考试，试卷共有28道题，满分120分，答卷时间120分钟。整张试卷很好的考查了学生的学习成果，试题考查的知识、技能符合大纲和教材的要求，试题的立意体现了课程标准的教育理念。现将这次考试质量评价总结如下：本次考试围绕中考考纲和课程标准命题，主要分数与式、空间与图形、统计与概率三个方面。试卷的组成形式与中考试卷接近。对基础知识的重点考查是本试卷的基本思想，题量与中考一致。选择填空题54分，解答题66分。试卷在一方面的安排很合理。二、学生分析本班是几个九年级班级中最差的一个班，原因比较多，虽然客体上没有教学的动力，但本着教育为人民服务的原则和凭着教师的职业道德，认真分析，因材施教，加之一部分太差的学生进入职中，成绩有了很大提高。现有25名学生，优秀学生有2名，比较好的学生有6名，他们学习上能下功夫，能独立完成作业，上课能专心听课，但也存在疏忽大意的毛病。像达先鹏把看成计算，中等学生4名，这部分学生能答50%，学习上有困难的学生有13名，这部分学生基础差，由于学校要求尽快完成课程进入复习阶段，上课时很难照顾到他们，考试得分只有30%-40%。三、教学分析本人在教学中，力争从学生实际出发，少讲多练，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：发挥教师为主导的作用，注重学生个性的发展，培养学生思维能力及动手实践能力。1、备课深入细致。平时研究《课程标准》与教材相结合，上网查阅各种相关的参考资料、辅助理解教材，准确把握重难点，关键点，同时自己编写教案，认真研究教学流程，精心选题，做到精典，有层次，有梯度。2、注重课堂教学效果。针对九年级学生特点，上课30分钟结束新课讲授，然后分组练习，讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣，在教中抓住重点，突破难点，坚持学生为主体，教师为主导3、在作业批改上，认真及时，出现错误，立即找学生更改，及时了解学生的学习进程和心理动态。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。四学生答题分析（一）、填一填30分，学生平均得分20分（二）、选一选24分，学生平均得分14分（三）、答一答66分，学生平均得分45分数与式方面：占70分，相对中考的分数比值，其中实数、函数、方程。函数与方程仍然是考察的重点。这一部分的内容多，学生平均得分45左右试卷在一方面的安排很合理。图形：占32分，分值分配适中，选择填空18分，解答15分，重点考察了图形的对称、平移旋转，图形的对称包括轴对称、中心对称都出现了单独的试题，解直角三角形、勾股定理和三角形全等都是以解答题的形式出现，但难度都不高。四边形、圆作为图形部分的重要知识分数不高。，学生平均得20分左右。统计与概率：占18分，其中概率10分，统计与数据的处理8分，其中概率以选择一题解答一体的形式同时出现。命题人对其重视的程度不言而喻。数据的处理带文字的理解成分，以阅读的形式出题。学生平均得10分左右。五、存在的问题：这次考试中学生存在的问题如下：1.部分同学知识面较窄，理解能力较弱，知识点间的串联不够顺畅。应变能力不强。学生的双基掌握不够扎实。2.解题的速度存在问题，很多学生反映没有时间检查。主要是缺少练习的时间。3.粗心是学生学习数学的大障碍之一，加强学生的细心程度在这难度较低的考试中显得尤为重要。4．学生的思维能力比较差。面对新问题情景，不能灵活运用所学知识。动手操作的能力也较弱。5.教师本人也有教学能力不足，达不到领导期望的水平。六、改进措施1.认真学习，努力提高本人的教学水平。2加强基础知识的掌握与巩固，课上严格要求，向课堂要质量，注意知识间的串联。3.加强习题的练习，训练学生的解题技巧，提高解题的速度与效率。4.认真学习考试纲要，用更加准确的方向为学生在复习中指引。七、奋斗目标力争使中考成绩达到72分以上。