小兔与狼幼儿游戏教案作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小兔与狼幼儿游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小兔与狼幼儿游戏教案1活动目标：1、在感受音乐性质和初步会玩游戏的基础上，边玩边感受兔和狼的节奏。初步会用小乐器表现音乐。2、在玩游戏的过程中，创造性用动作表现兔和狼的音乐形象。活动准备：1、感知过不同兔和狼的律动。2、小朋友会敲舞和小铃。活动过程：一、律动：游戏：小兔采蘑菇在兔跳的音乐伴奏下，边跳边入室。①听到低音区兔跳音乐，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）②听到高音区兔跳音乐，小兔双手举在头上学兔跳。二、发声练习：1234|5—|5432|1—|小兔怎样跳，跳跳跳跳跳，12|34|5—|54|32|1—|老狼怎样走，凶狠狠地走，1234|5—|5432|1—|请你学老狼，凶狠狠地走。三、复习歌曲：《小猫你别吵》①幼儿唱一遍。②边唱边做动作。四、新授：（一）、在玩中进一步感受音乐性质：1、听音乐，启发幼儿用动作表现，并引导幼儿说出音乐的性质。问：小白兔的音乐是怎么样的？高兴、欢快）那你们刚才跳得怎么样？（高高兴兴、蹦蹦跳跳）2、边听音乐边启发幼儿创造性地表现角色的音乐形象。①启发幼儿做出兔跳，欢快的不同动作。（幼儿听音乐再练习）②启发幼儿创造性地做出狼的动作。掌握狼的动作发节奏。游戏：拍出狼走的节奏。（教师做狼的动作）a、教师引导幼儿拍出动作发节奏。b、用舞板拍出动作的节奏。c、跺脚，跺出动作的节奏。（为走做准备）☆学做狼的动作。a、狼是怎么样走路的？动作是轻的还是重的？（引导幼儿用╳—的.节奏重重地学习狼走）b、怎么样才能表现出狼凶狠的样子？手是怎么样的？（五指张开勾指成爪形）眼是怎么样的？（瞪得大大的，眼睛东张西望找寻小动物）来回怎么找？（东看看、西看看）边说幼儿边学做脸上还有哪些地方表现狼很凶？（舌头伸得长长的）舌头为什么要伸得长长的？（想吃小动物）小兔与狼幼儿游戏教案2设计意图：小班音乐欣赏《小兔和狼》是教师预设的活动内容。选择这首乐曲是因为《小兔和狼》整首乐曲aba结构鲜明、ab两段的对比强烈，适合小班幼儿欣赏，而且欣赏的过程以小兔和狼发生的故事为线索，便于幼儿对音乐的理解和把握，其中设计的“狼来了，小兔躲”的情节非常符合小班孩子爱玩“躲猫猫”游戏的心理特点，使孩子们能在故事表演中体验参加音乐活动的快乐，从而提高幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：1、感知a、b两段音乐的不同性质：a段活泼、跳跃，b段稍慢、沉重，初步把握aba乐曲的结构特点；2、引导幼儿创编小兔跳和采蘑菇等动作，并学会控制动作，有节奏地表演；3、激发幼儿欣赏音乐和进行表演的兴趣。教学重点：感知a、b两段音乐的不同性质。教学难点：学会控制动作，有节奏地表演。活动准备：1、毛绒玩具小兔和狼；2、乐曲图谱一张；3、《小兔和狼》磁带、录音机。活动过程：1、导入活动：师：老师带来了两个小动物，小兔和狼，我们用音乐把它们请出来好吗？[评析：开门见山，直接点出音乐中的形象，可以引导幼儿有针对性地倾听音乐，更好地比较、把握两段音乐的不同性质。]2、初步欣赏，感知a段活泼、跳跃，b段稍慢、沉重的性质。师：（播放a段音乐）谁来了？（出示小兔）师：（播放b段音乐）谁来了？（出示狼）师：小兔来的音乐和狼来的音乐有什么不一样？（小结a、b段音乐的'性质）3、完整欣赏：（1）想象故事情节，初步完整欣赏。师：小兔和狼会发生什么事呢？（自由讲述）[评析：这时的猜想，可以调动已有经验，达到发展幼儿想象力和语言表达能力，引起倾听兴趣的目的。]我们一起来听一听音乐中的故事吧。（播放乐曲《小兔和狼》）师：听了音乐，你觉得小兔和狼发生了什么事？（自由讲述）狼吃到小兔了吗？你怎么知道的？小兔会怎样保护自己呢？躲好了，能动吗？对了，小兔一动大灰狼就看见了，所以，小兔要躲好了，不能动。[评析：将表演时控制动作“不能动”这一难点提前和分解，为较好地表演打好了基础。]（2）结合图谱，完整欣赏。师：原来故事是这样的。（出示图谱，有节奏地讲述故事）[评析：图谱的应用将无形的音乐具象化了，正适应了小班幼儿思维直观形象的特点，更有利于幼儿理解和把握音乐。]4、完整表演（1）创编动作，重点提示，完整表演。师：小兔是怎样跳的？小兔是怎样采蘑菇的？（个别示范）我们一起学一学。（集体跟学）（播放乐曲《小兔和狼》）边讲故事，边表演，重点提示跟好节奏和控制动作“不能动”。（集体表演）[评析：故事的节奏是和图谱完全吻合的，边讲故事边听音乐表演，使幼儿较好地控制了动作，解决了活动难点。]（2）完整表演，提醒表演的情绪。师：小兔跳着采蘑菇时心里怎样？遇到大灰狼时心里怎样？[评析：形象特征的分析，便于幼儿对音乐