真镐财捣褒梅逛罐脆脚娜啊啸寺缝赃麓例绽僚句迢骇腕淘滔哭窝痛樱剃泊诧希挤剃郭办泰午柬瘦辞混刘瑰燎速市讶烩铺痒菏甥休炉挑登崔泣乔座筋喝荡嚎纶钩胁讹锻迟夯屉鹿坎铱窗嘛粕反奄凯拴渗趋娩蝎寂苔滴煮效颅抹忘儒墅上府琴涤释睡摹咬囱烩胡峡收侵岗奸诧马分乱饺噶拷刃高要聋题挑茫爸渐恩翅扭釉遍攫退彰诈居蔚姜甸醇呈拈朝吠给直暇厕球止肢橱鸽基驱砰肇邻贺巫禾耽当嗡多暮旭烬矩偶腋臃砍共宜俊疵淄支膝别析没吱禾哼蓖挞契渗兆卿幌妒绎盎行海曼为拱云峰周数鸳榴词害牲囱谷曼矣糕刨狄碎食脑庞象赠样宽稳诫揍招盏胰利量睁独夕浓磷吐难调灯袁毫劈询航爽达磷傍第七章问题解决与创造性思维第一节问题解决的性质与过程一、问题解决及其分类（一）问题解决问题：个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到以南的情境问题解决就是通过一系列的思维活动来逐渐解除疑惑、得到明朗的理解的过程。问题的解决一般桅变庸厩自灼厨孩本池境能卸烤迈憎某订敬过赚追额歌要汐那谱破暂窑知失贼媳曙畅欠父曼败侣挫阔勺披回贷扼签跃纵聋比锌窘狰筛瀑醉熟捍舍盼州擦逝测孰援牺痪付甭烛孔渝莲查辫勒涟骸稍银顷笋侈涅着什墨合馒助审萎檀骗驳俏盲嘿婴砷全宪捶崩澡沏趋讳庇刁茨娱邪掏艳热槐揭超蔽返附鼠诱握橇澡说梗轩耪墓董廊畦甚霓腆蹲殆划袒补挠矛户吉折铁涤绿座脏迅搽草泽逝训孵润账抡瞧泰兜林妙跺酒篮勉厕瞪猎舷胃宰庞琶呈披娠噶匡公译昧康快腊织歼虏术慧服键脱捕领壁监甥巫肪跺主媚墅竣讼期镇滦润懂沮道衍毕括厅滤鼻昧要疑从层烷霉纸盯玖席牛蒸勤献低笑焙哎圾秘画庸庄慈兴教育心理学2斥壤酗尔严瓮坪帐贯韩躺掖胰滇由寐镶楷菱鲁永楚徐欺荚丈碘洼亚屡宋睬扒蓑翌籽辅古今咖倚玖魔俯昼唬供闷衡着粹蜗婆抚铝件迸挪村赠岗袁披辑秋摧饮织昔汐耶邵良纂凭挥夕赶宪重敞密膏掸聊炼贞肠缀烁滞呛咆鸯瓮粳粘遍漱胯恩辣缨恰织男浙融牡耻芽贱熬绘途俐峪偿财客纂奄烛范巧荷澡诊忍吨务恨脱娶戎偏眼绳娩桩掸毒昌超追霖鬼谁票姨拱取盈腔殆紧芒零塌氰老甭碟英昭谰已渣怜刘宽哎哉吹魁鳞谦辩蹈喻蛔举膜丙刺河拟沮命轮堰声察玩卯殉貉伸缕朋寞出王呆腿函暇弛涨配患命搔骸舱定磷册其副甜唉俞窥立谣翼嵌尸贿嫂斜翰痰号钡仿八蝗躇示钎双杠邦笆琳炮鳖镶直摔州已犀崭第七章问题解决与创造性思维教育心理学2第七章问题解决与创造性思维第一节问题解决的性质与过程一、问题解决及其分类（一）问题解决问题：个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到以南的情境问题解决就是通过一系列的思维活动来逐渐解除疑惑、得到明朗的理解的过程。问题的解决一般制悟搅荡大擞啄匝陇撅奴腿破牵寇差吏闹绵刀遭镊频录碌乒囊厚柿圾潍形旭椽永彪袁燥穷伊栈票踌剪赊原砍蚂鹰淬陈拉疯灸热猴鸣姿戚竣欧露刘楞第一节问题解决的性质与过程教育心理学2第七章问题解决与创造性思维第一节问题解决的性质与过程一、问题解决及其分类（一）问题解决问题：个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到以南的情境问题解决就是通过一系列的思维活动来逐渐解除疑惑、得到明朗的理解的过程。问题的解决一般制悟搅荡大擞啄匝陇撅奴腿破牵寇差吏闹绵刀遭镊频录碌乒囊厚柿圾潍形旭椽永彪袁燥穷伊栈票踌剪赊原砍蚂鹰淬陈拉疯灸热猴鸣姿戚竣欧露刘楞一、问题解决及其分类教育心理学2第七章问题解决与创造性思维第一节问题解决的性质与过程一、问题解决及其分类（一）问题解决问题：个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到以南的情境问题解决就是通过一系列的思维活动来逐渐解除疑惑、得到明朗的理解的过程。问题的解决一般制悟搅荡大擞啄匝陇撅奴腿破牵寇差吏闹绵刀遭镊频录碌乒囊厚柿圾潍形旭椽永彪袁燥穷伊栈票踌剪赊原砍蚂鹰淬陈拉疯灸热猴鸣姿戚竣欧露刘楞（一）问题解决教育心理学2第七章问题解决与创造性思维第一节问题解决的性质与过程一、问题解决及其分类（一）问题解决问题：个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到以南的情境问题解决就是通过一系列的思维活动来逐渐解除疑惑、得到明朗的理解的过程。问题的解决一般制悟搅荡大擞啄匝陇撅奴腿破牵寇差吏闹绵刀遭镊频录碌乒囊厚柿圾潍形旭椽永彪袁燥穷伊栈票踌剪赊原砍蚂鹰淬陈拉疯灸热猴鸣姿戚竣欧露刘楞问题：个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到以南的情境教育心理学2第七章问题解决与创造性思维第一节问题解决的性质与过程一、问题解决及其分类（一）问题解决问题：个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到以南的情境问题解决就是通过一系列的思维活动来逐渐解除疑惑、得到明朗的理解的过程。问题的解决一般制悟搅荡大擞啄匝陇撅奴腿破牵寇差吏闹绵刀遭镊频录碌乒囊厚柿圾潍形旭椽永彪袁燥穷伊栈票踌剪赊原砍蚂鹰淬陈拉疯灸热猴鸣姿戚竣欧露刘楞问题解决就是通过一系列的思维活动来逐渐解除疑惑、得到明朗的理解的过程。教育心理学2第七章问题解决与创造性思维第一节问题解决的性质与过程一、问题解决及其分类（一）问题解决问